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Identidade da psicologia: Revisão sistemática de uma década de literatura
Tiago Alexandre Lemos Esteves, Miguel Bernardo Ricou, Amanda Helena Rodrigues Franco, Ana Cláudia Campina, Cristina Costa Lobo
págs. 1-5
Livros didáticos para o ensino de Arte escolar: cultura Afro-brasileira e Indígena
Dorcas Janice Weber
págs. 6-10
págs. 11-15
A dança na capacitação de professores: uma proposta a partir das teorias de Rudolf Laban e Rudolf Steiner
Danielle Berbel Leme de Almeida
págs. 16-20
Olhares de experiência: Investigação-Ação de futuros docentes com pictogramas de crianças
Judite María Zamith Cruz
págs. 21-26
Projetos integradores no Ensino de Música: o caso da Prova de Aptidão Profissional
Luísa Orvalho, Catarina Nunes
págs. 27-30
Uma abordagem à Educação Financeira com alunos do 3º ano de escolaridade
Isabel Martins, Lina Fonseca
págs. 31-35
Unha proposta de reflexión e avaliación de libros infantís musicados en galego
Lucía Casal de la Fuente
págs. 36-40
Estratégias de leitura à primeira vista no ensino de piano em grupo
Sara Cristina Veloso Vilaça, António Ribeiro Pacheco, Maria Helena Vieira
págs. 41-47
Pedagogia e/com arte: os Actividários de Ricardo Henriques e André Letria
Sara Reis da Silva
págs. 48-50
O estudo dos temperamentos musicais em estudantes do ensino médio
Annie Cristina Xavier Janes, Cristiane Regina Xavier Fonseca Janes, Carolina Cangemi Gregorutti
págs. 51-56
Possíveis práticas para o ensino de música nas escolas do campo
Wilson Rogério Santos, Ana Roseli Paes Santos
págs. 57-61
Centro Juvenil de Artes Plásticas: contribuindo na formação do cidadão
Debora Maria Russo
págs. 62-66
Análisis de las problemáticas en los procesos de E-A de la danza
Paula de Castro Fernández
págs. 67-69
Vigotsky, Bachelard e o ensino de ciências
Cristiane Simões Oliveira, Elton Casado Fireman, Jenner Barreto Bastos Filho
págs. 70-74
Metodoloxías musicais do século XX: Dalcroze e Kodaly
Laura Castiñeiras Pereira, María del Pino Díaz Pereira
págs. 75-79
A toma de consciencia do ritmo en Educación Infantil.Un estudo comparativo entre Dalcroze e Kodály
Laura Castiñeiras Pereira, María del Pino Díaz Pereira
págs. 80-84
Dominga González Conde, Encarnación Sueiro Domínguez
págs. 85-88
Raíces que asoman. Creación de estrategias artísticas a través de una introspección personal.
Tiffany López Ganet
págs. 89-94
A arte de ver: Vamos fotografar?
Elaine Simões Romual Rebeca, Maria Lurdes Carvalho
págs. 95-101
págs. 102-105
A cultura e a arte e seus múltiplos olhares na escola
Elaine Simões Romual Rebeca, Andrey Felipe Cé Soares
págs. 106-110
A arte na educação: a utilização da pantomima no desenvolvimento do aluno
Maria José dos Santos Cunha
págs. 111-114
Proyecto educativo: Ambientación artística del Salón del Libro Infantil y Juvenil.
Begoña Paz García, Iciar Ezquieta Llamas, Cristina Varela Casal
págs. 115-119
O Lugar de Outras Tipologias Musicais no Ensino Artístico Especializado da Música em Portugal
Sidónio Manuel da Costa Oliveira, António José Pacheco Ribeiro
págs. 120-123
"Reflexos / reflexión en verso": Un proxecto de intervención artístico-poética no campus
Estefanía Mosquera-Castro, María Montserrat Muriano Rodríguez, Iria Sobrino-Freire, Roberto Suárez-Brandariz, Patricia Carballal Miñán
págs. 124-128
A Escolha dos Líderes e a Compreensão Emocional na Educação Pré-Escola
Glória Franco, Sara Jardim
págs. 129-133
Era uma vez um gato maltês, tocava piano e falava francês: um olhar sobre o acesso à rede pública de ensino artístico especializado da música
Hugo Manuel Soares Brito, Maria Helena Vieira
págs. 134-139
Microrrelatos autoetnográficos: Historias de vida interculturales para la transformación social
Tiffany López Ganet
págs. 140-144
A disciplina de Formação Musical no ensino especializado da música em Portugal: contributos para a caraterização da sua identidade.
Hermano Filipe Carneiro, Maria Helena Vieira
págs. 145-150
