Acceso usuarios
Francisco Manuel Morales Rodríguez, Manuel Narváez Peláez, Juan Ramón Pereira Docampo
págs. 1-3
Ana María Morales Rodríguez, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Manuel Narváez Peláez
págs. 4-6
La formación del profesorado de educación secundaria en Italia y en España
Ornella D´Aita, Ingrid Mosquera Gende
págs. 7-11
A formación do profesorado de lingua galega:: perspectivas pedagóxicas e modelo lingüístico
Estefanía Mosquera-Castro
págs. 12-16
Materiais psicopedagógicos: Os desafios da sua construção na educação para a saúde
Maria Freitas, Sara Medeiros Soares, Marina Sousa, Helder Miguel Fernandes, Sandra Machado Amaral, Mª José Correia, Suzana Nunes Caldeira, Célia Barreto Carvalho
págs. 17-21
Palavras que viajam com a cidadania: promoção da educação para o desenvolvimento
Angelina Sanches, Elza Mesquita, Ilda Freire Ribeiro, Sofia Bergano
págs. 22-26
Concepciones del alumnado de Grado de Educación Infantil sobre las matemáticas
Dorinda Mato Vázquez, Rocío Chao-Fernández, Miriam Carretero García
págs. 27-31
Actividades interdisciplinares de matemáticas y música para educación infantil
Rocío Chao-Fernández, Dorinda Mato Vázquez, Aurelio Chao
págs. 32-36
Reconstrução dos saberes docentes no ensino fundamental: abordagem transdisciplinar
Ortenila Sopelsa, Paulino Eidt
págs. 37-41
Afetividade no ensino a distância: possibilidades e limitações
Ana Lúcia Pereira, Laurinda Ramalho de Almeida
págs. 42-46
Recursos digitais na formação de professores de Ciências: alargamento de sentidos
Alessandra Rodrigues, Mikael Frank Rezende Junior, Rita de Cássia Stano
págs. 47-51
A identidade profissional de um formador de professores de matemática
Christiane Novo Barbato, Maria Helena Martinho
págs. 52-56
Integração das linguagens artísticas: formação continuada de professores da Educação Básica
Dorcas Janice Weber
págs. 57-61
págs. 62-65
Instrumentos de una investigación en desarrollo sobre el aprender a aprender:: : descripción y posibilidades
María Beatriz Páramo Iglesias, María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas
págs. 66-71
Lia Araújo, Maria Figueiredo, Maria João Amante, Esperança Jales Ribeiro
págs. 72-75
Atitude transdisciplinar nos procesos do ensino e da aprendizagem no ensino fundamental
Sueli Perazzoli Trindade
págs. 76-80
Práticas de inserção de professoras na escola pública galega: formação ou seleção?
Marisa Narcizo Sampaio
págs. 81-85
Contenidos y habilidades incluidas en cuestiones de evaluación sobre nutrición humana
Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada
págs. 86-90
O papel da afetividade na atuação do professor tutor
Katia Maria Senise Martinho Rabelo, Laurinda Ramalho de Almeida
págs. 91-95
A aprendizagem profissional da gestão de comportamentos na educação pré- escolar
Rosa Maria Ramos Novo, Ana Raquel Russo Prada
págs. 96-100
Representações sociais de professoras sobre o prazer e desprazer nos seus trabalhos
Ivany Pinto Nascimento
págs. 101-105
Representações sociais de professores sobre o trabalho que fazem na escola
Ivany Pinto Nascimento
págs. 106-110
A influência das conceções sobre a literacia científica no desenvolvimento da cidadania
Luísa Martins, Jorge Bonito, Luís Marques
págs. 111-115
Alfredo Bravo Marques Pinheiro, Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro, Carlos Manuel Folgado Barreira, Maria Piedade Vaz Rebelo
págs. 116-120
Formação continuada dos orientadores do PNAIC: contributos e desafios para as escolas públicas
Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante, Adriana Cavalcanti dos Santos, Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Abdizia Maria Alves Barros
págs. 121-127
Potencialidades da construção de Programas de Estimulação na formação de Educadores Sociais
Susana Fonseca, Lia Araújo, Maria João Amante, Ana Raquel Rodrigues, Diana Vieira, Helena Marques
págs. 128-131
Servizo de Recursos Psicopedagóxicos: relevancia para o Grao en Pedagoxía (USC)
Elena Fernández Rey, Ana Couce Santalla, Blanca Garea Gestal
págs. 132-135
Processo de supervisão: perceções dos professores cooperantes do 1.º CEB
Cristina Mesquita, Maria José Rodrigues
págs. 136-140
Ideal docente y planificación real:: un estudio de caso en formación inicial
Nuria Abal Alonso, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Pablo César Muñoz Carril
págs. 141-145
