Formação pedagógica de professores da educação profissional e tecnológica numa instituição Brasileira

• Alfredo Bravo Marques Pinheiro ^[1] ; Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro ^[1] ; Carlos Manuel Folgado Barreira ^[1] ; Maria da Piedade Vaz Rebelo ^[1]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 116-120
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.06.303
• Títulos paralelos:
  • Teacher training for teachers of professional and technological education in a Brazilian institution
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• Resumen
  • English

    This study presents a reflection on what to be a teacher is like. It is performed from the reflective perspective bringing together characteristics of theoretical and pedagogical knowledge of every individual who teaches, this way contributing with the teaching-learning process. The concerning about the pedagogical formation of teachers, mainly those who are working in Technical and Professional courses, show the distance between pedagogical and specific formation. The formation of teachers has given rise forums for discussion which concern the development of a high quality formation which can also integrate a didactical- pedagogical preparation guided by the needs of teachers, whether in initial or continual level of formation.

  • português

    A presente comunicação faz uma abordagem sobre o que é ser professor na perspectiva da prática reflexiva, agregando características do saber teórico e pedagógico aos contornos individuais de quem ensina, trazendo contributos no processo ensino-aprendizagem. As preocupações com a formação pedagógica dos professores, especificamente daqueles que atuam na Educação Profissional e Tecnológica, revelam o distanciamento entre a formação pedagógica e formação específica. A formação de professores no âmbito desses cursos tem suscitado fóruns de discussão, tendo como preocupação desenvolver uma formação de qualidade que integre preparação didático-pedagógica orientada pelas necessidades dos professores tanto na formação inicial como na continuada.

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