Atitude transdisciplinar nos procesos do ensino e da aprendizagem no ensino fundamental

• Sueli Perazzoli Trindade ^[1]
  1. [1] Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 76-80
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.06.201
• Títulos paralelos:
  • Transdisciplinary attitude in the processes of teaching and learning in elementary school
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• Resumen
  • English

    The present study aimed to understand how the transdisciplinary attitude relates in the processes of teaching and learning meaningful and sensitive to re-bind knowledge in different areas of knowledge. In the design of the teachers and students considered relevant research in teaching and learning to rethink and reflect the teaching practices; contextualized readings for the understanding of the complexity and transdisciplinarity; the articulation of the content between and beyond disciplines and dialogue centre the areas of knowledge, therefore, the school will continue with the proposal in the next few years.

  • português

    O presente estudo teve como objetivo compreender como a atitude transdisciplinar se relaciona nos processos do ensino e da aprendizagem significativa e sensível ao religar os saberes nas diferentes áreas do conhecimento. Na concepção das professoras e alunos consideraram a pesquisa relevante no ensino e na aprendizagem ao repensar e refletir as práticas pedagógicas; as leituras contextualizadas para a compreensão da complexidade e transdisciplinaridade; a articulação dos conteúdos entre e para além das disciplinas e o diálogo centre as áreas do conhecimento, sendo assim, a escola vai continuar com a proposta nos próximos anos

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