Integração das linguagens artísticas: formação continuada de professores da Educação Básica

• Dorcas Janice Weber ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 57-61
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.06.179
• Títulos paralelos:
  • Integration of artistic languages: continuing education for Basic Education teachers
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• Resumen
  • English

    Practices related to art education in Brazilian school context are still far from suggesting the current and what is being debated in the academic regulations. Teachers with inadequate training and lack of support restrict their practices reflecting on a teaching action considered superficial. In pursuit of actions to assist teachers who are ahead of art education in schools, a proposal for a continuing education course in the search was developed for providing knowledge about basic elements of the different artistic languages suggested by educational legislation.

  • português

    As práticas relacionadas ao ensino da Arte no contexto escolar brasileiro ainda estão distantes do que sugere a legislação vigente e do que vem sendo debatido no âmbito acadêmico. Professores com formação insuficiente e falta de apoio restringem suas práticas refletindo em uma ação docente considerada superficial. Em busca de ações que auxiliem professores que estão à frente do ensino da Arte nas escolas, foi desenvolvida uma proposta de curso de formação continuada na busca por proporcionar um conhecimento acerca de elementos básicos das diferentes linguagens artísticas sugeridas pela legislação educacional.

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