Acceso usuarios
Teaching adults with intellectual disability to combine symbols in a reading context
María-Luisa Gómez-Taibo, Marta Varela Rey, Pilar Vieiro Iglesias, Teresa J. García-Real
págs. 1-5
O THAM-1, teste de habilidades metalinguísticas para crianças dos 4-6 anos
Ana Paula Couceiro Figueira, Maria Antonietta Pinto
págs. 6-9
Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central
Leyre Gambra, Nerea Crespo-Eguílaz, Sara Magallón Recalde
págs. 10-12
Intervención educativa para el alumnado con rotacismo junto con el grupo clase
Eugenia Díaz Caneiro, Marta Gestal Couso
págs. 13-16
A subversão consciente do caráter não infantilizado da criança em Machado de Assis
Zênia Regina dos Santos Barbosa, Fernando Filgueira Barbosa Júnior, Mona Lisa Bezerra Teixeira
págs. 17-19
Iria Botana Lois, Manuel Peralbo
págs. 20-22
Indicadores tempranos de desarrollo pragmático y alteraciones del vínculo de apego
Iria Botana Lois, Manuel Peralbo, Manuel García-Fernández
págs. 23-26
Impacto da implementação da estratégia Semantic Feature Analysis em turmas inclusivas
Elisabete Verde, Sílvia Oliveira, Anabela Cruz Santos
págs. 27-32
Tradução e Adaptação do Conteúdo: A-19, Scale of Children’s Attitudes, de Grims e Guitar (1977)
Catarina Fitas, Nádia Marques, Vanessa Sousa, Elsa Marta Soares
págs. 33-36
Consecuencias del desconocimiento del significado de la terminología de la Danza Clásica
Paula de Castro Fernández, Hervé Ilari
págs. 37-40
Reconfiguração dos domínios do ensino da língua nos novos manuais de Português
António Carvalho da Silva
págs. 41-46
Theraphy 2.0: Chegar mais perto dos que estão longe
Artemisa Dores, Fernando Barbosa, Regina Silva
págs. 47-49
Avaliação da fluência oral em crianças do 3º ano do ensino básico
Inés Martins, Anabela Cruz Santos
págs. 50-53
Gesto e intencionalidade comunicativa em crianças dos 8 aos 18 meses
Etelvina Lima, Anabela Cruz Santos
págs. 54-58
Inés Martins, Graça S. Carvalho, Cristiane Lima Nunes, Simone Aparecida Capellini
págs. 59-61
Consciência morfológica em crianças do pré-escolar dos meios rural e urbano: estudo comparativo
Florbela Henriques, Inês Gomes
págs. 62-67
Actividades curriculares en necesidades educativas especiales de sujetos disléxicos
María González Vázquez, Pilar Vieiro Iglesias, María-Luisa Gómez-Taibo, Teresa J. García-Real
págs. 68-73
págs. 74-78
Avaliação da comunicação expressiva em crianças dos 6 aos 41 meses de idade na região norte de Portugal: Um estudo exploratório com o Early Communication Indicator.
Maria Cristina Antunes, Anabela Cruz Santos
págs. 79-84
Letramento Literário na Educação Infantil: do olhar ingênuo ao olhar de encantamento
Rosiane Pinto Machado, Eliane Dias Santana Debus
págs. 85-89
págs. 90-95
