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Santo Ildefonso, Portugal
This study aims to compare the level of development of the ability to intentionally reflecton, analyze and manipulate the morphological structure of words in rural and urban preschool children. Sixty Portuguese children (30 from urban areas + 30 from rural areas), aged 4 and 5 years, were assessed withmorphological awareness tasks. The performance of children from both groups was overall low. Nevertheless, a significant advantage of the urban groupwas observed in tasks regardingthe identification and categorization of radical and derivational morphemes. These results highlight the importance of implementing morphological awareness training programs atpre-school age.
Pretende-se com este estudo analisar o papel do meio no desenvolvimento da capacidade de refletir, analisar e manipular intencionalmente a estrutura morfológica das palavras. Foram observadas 60 crianças portuguesas (30 do meio urbano + 30 do meio rural), de 4 e 5 anos de idade, em tarefas de consciência morfológica. O desempenho das crianças de ambos os grupos foi globalmente baixo. Ainda assim observou-se uma vantagem significativa do meio urbano em tarefas de identificação e de categorização de morfemas radicais e derivacionais. Tais resultados alertam para a importância de se implementar programas de consciência morfológica em idade pré-escolar.
