Letramento Literário na Educação Infantil: do olhar ingênuo ao olhar de encantamento

• Machado, Rosiane Pinto ^[1] ; Debus, Eliane Dias Santana ^[2]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 9, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 9: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y SUS ALTERACIONES), págs. 85-89
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.09.3004
• Títulos paralelos:
  • Literary Literacy in Early Childhood Education: From the naive look to the look of enchantment
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This research focuses on literary reading in the area of Early Childhood Education. The objective was to investigate the relation of the teachers of Early Childhood Education with Literature. Datacollection was based on the observation in groups IV A, B and C with the age groups of four and five years in a Teaching Institution in Brazil, in Florianópolis / SC (2014). Finally, the results of this research allowed us to reflect on the need for continuing education and training for teachers who work mainly in Early Childhood Education to ensure the formation of the reading child.

  • português

    Esta pesquisa tem como foco a leitura literária na educação infantil. O objetivo foi investigar a forma como a literatura adentra nas salas de aula, a relação das professoras da Educação Infantil com a literatura. O resultado desta pesquisa nos possibilitou constituir uma reflexão sobre a necessidade de estudo e formação continuada para os professores, em particular daqueles que atuam na Educação Infantil, pois acreditamos que esse seja um dos caminhos para garantir a formação da criança leitora.

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