Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

• 

  Año 2011, Número 29

  • Temàtica: La millora de la qualitat docent universitària

    • Seleccionado

      Les competènces genèriques en l'educació superior. Recerca sobre la percepció dels estudiants respecte l'impacte que té la metodologia e Blanquerna en l'adquisició de competències genèriques

      Josep Gallifa i Roca

      • Texto completo

      págs. 13-28

      
    • Seleccionado

      Metodologies per a la coresponsabilitat en l'aparentatge universitari

      Cèlia Rosich Pla, Montserrat Alguacil de Nicolás, Maria Carme Boqué Torremorell, M. Dolors Camarasa

      • Texto completo

      págs. 29-46

      
    • Seleccionado

      Una proposta d'avaluació per competències a la universitat en una estructura modula

      Carmen Solé, Pau López Vicente, Roser Vendrell i Mañós

      • Texto completo

      págs. 47-60

      
    • Seleccionado

      Educació Física en anglès: percepcions dels estudiants entorn d'una experiència metodològica en el marc universitari

      Sara Figueras Comas, Carme Flores Muxí, Maria González-Davies

      • Texto completo

      págs. 61-80

      
    • Seleccionado

      L'aula d'auto-aprenentatge com a suport de láprenentatge del a llengua anglesa en el marc universitari

      Montserrat Canals Cadafalch, Loles González, Maria González

      • Texto completo

      págs. 81-96

      
    • Seleccionado

      Com formar i avaluar per competències per part dels tutors de seminaris de Grau

      Mercè Gimeno-Santos, Roser Vendrell i Mañós, Maria Carme Isanta Isanta, Eulàlia Arias Pujol

      • Texto completo

      págs. 97-112

      
    • Seleccionado

      Materials de suport a l'ensenyament/aprenentatge per compètencies

      Mercè Gimeno-Santos, Sofía Gallego, Roser Vendrell i Mañós, Carlos Moreno, Clara Gomis Bofill

      • Texto completo

      págs. 113-130

      
    • Seleccionado

      Ensenyar a escriure textos acadèmics a la Universitat: el guiatge i la revisió col·laborativa del projecte de recerca als estudis de Psicologia

      Montserrat Castelló Badia, Marta Pardo Estruch, María Olga Fuentealba

      • Texto completo

      págs. 131-152

      
    • Seleccionado

      Una proposta d'ensenyament aprenentatge basada en l'aprenentatge cooperatiu i el wiki com a eina afavoridora del treball compartit en els estudis de magisteri

      Elisabeth Alomar Kurz, Jordi Simón Llovet, Francesc Riera i Piferrer, Annabel Fontanet Caparrós

      • Texto completo

      págs. 153-172

      
    • Seleccionado

      La docència de l'avaluació psicològica des d'una perspectiva integradora professionalitzadora

      Eulàlia Arias Pujol, Olga Bruna i Rabassa, Ramón Echevarría, Josep A. Castillo Garagoya, Judit Subiranan Mirete, Sara Signo

      • Texto completo

      págs. 173-188

      
    • Seleccionado

      Plantilla d'Observació i Avaluació de Competècies (POAC): millora de la qualitat docent en l'avaluació psicològica

      Eulàlia Arias Pujol, Meritxell Pacheco Pérez, Víctor Cabré, José A. Castillo Garayoa, Ramón Echevarría, Antonia María Gómez Pérez, Olga Herrero, Carles Pérez Testor, Jordi Rusiñol Estragués

      • Texto completo

      págs. 189-206

      
    • Seleccionado

      Desenvolupament de les competènces transversals d'intervenció: disseny del seminari de 4t curs de Psicologia

      Núria Farriols Hernando, Victoria Fernández, Anna Vilaregut, Víctor Cabré, Sergi Corbella, Olga Bruna i Rabassa, Eulàlia Ros, Meritxell Pacheco Pérez, María Isabel Cano Ortiz, Antonio Chaves

      • Texto completo

      págs. 207-226

      
    • Seleccionado

      Projecte MQD per al Disseny de Mòduls de Fonaments dels Esports en el Grau de CAFE (FPCEE-URL)

      Josep Solà Santesmases, Sacra Morejon Torné, Oriol Marco Latres, Enric M. Sebastiani Obrador

      • Texto completo

      págs. 227-244

      
    • Seleccionado

      Projecte Gutenberg

      Àngel-Jesús Navarro Guareño, Assumpta Sendra

      • Texto completo

      págs. 245-254

      
    • Seleccionado

      Aplicació i avaluació dáctivitats de grup per desenvolupar competències d'ensenyament-aprenentatge en un escenari de grup mitjà

      Antonio Chaves, Jordi Segura Bernal, Tomás de Andrés Tripero

      • Texto completo

      págs. 255-272

      
    • Seleccionado

      Percepción de los estudiantes y profesores sobre el uso de las TIC en los procesos de cambio e innovación en la enseñanza superior

      Ana María Sanabria, Carmen María Hernández

      • Texto completo

      págs. 273-290

      
    • Seleccionado

      Estratègies, accions i fases dels processos d'integració de les TIC en la innovació docent universitària

      Albert Sangrá Morer

      • Texto completo

      págs. 291-306

      

  • espai Obert

    • Seleccionado

      La infidelidad en las películas de Woody Allen

      Inés Aramburu, Carles Pérez Testor, Montserrat Davins Pujols, Víctor Cabré, Manel Salamero Baró

      • Texto completo

      págs. 309-324

      
    • Seleccionado

      Los malestares psicológicos en la sociedad del bienestar

      Antoni Talarn Caparrós, Anna Rigat, Xavier Carbonell

      • Texto completo

      págs. 325-340

      
    • Seleccionado

      Aspectos psicológicos del baile: una aproximación desde el enfoque de la pasión

      Andrés Chamarro Lusar, Verónica Marcos Martínez, Eva Parrado Romero, Ursula Oberst

      • Texto completo

      págs. 341-350