Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2010, Vol. 8, Número 22

  • Investigación Aplicada, Académica y Profesional

    • Seleccionado

      Estudio exploratorio de componentes de un modelo de motivación en la enseñanza presencial y online

      Brett D. Jones

      • Texto completo

      págs. 915-944

      
    • Seleccionado

      Cognición en el procesamiento matemático de los niños: psicología en el aula

      Marcus Witt

      • Texto completo

      págs. 945-970

      
    • Seleccionado

      Hiperactividad en la infancia como predictor de rendimiento escolar en la educación primaria: efecto mediador del gen receptor de serotonina

      Laura Pulkki-Raback, Helle Pullman, Mirka Hintsanen, Saija Alatupa, Niklas Ravaja, Terho Lehtimäki, Liisa Keltikangas-Jarvinen

      • Texto completo

      págs. 971-990

      
    • Seleccionado

      Valoración de la relación entre funciones ejecutivas y conductas agresivas de niños sordos: impacto de la educación especial temprana

      Rafet Firat Sipal, Pinar Bayhan

      • Texto completo

      págs. 991-1014

      
    • Seleccionado

      Variables personales y sociales relacionadas con la dinámica bullying en escolares de Educación Primaria

      Consuelo Sánchez Lacasa, Fuensanta Cerezo Ramírez

      • Texto completo

      págs. 1015-1032

      
    • Seleccionado

      Comparación de distintas estrategias para la modificación de la actitud hacia el consumo de drogas en escolares

      José Pedro Espada Sánchez, Olga Hernández Serrano, Mireia Orgilés Amorós, Francisco Javier Méndez Carrillo

      • Texto completo

      págs. 1033-1050

      
    • Seleccionado

      El desempeño en habilidades sociales en niños y niñas entre dos y tres años de edad y su relación con los estilos de interacción parental

      Laura Isaza Valencia, Gloria Cecilia Henao López

      • Texto completo

      págs. 1051-1076

      
    • Seleccionado

      Comparación del desempeño social en niños con sordera profunda y audición normal según distintos informantes

      María Julia Ipiña, Leonardo Molina, Rogelio Guzmán, Cecilia Reyna

      • Texto completo

      págs. 1077-1098

      
    • Seleccionado

      Eficacia de un programa de enseñanza asistida por ordenador para mejorar la capacidad clasificadora de alumnos de segundo curso de primaria con riesgo de dificultades de aprendizaje

      Adel Abdulla Mohammed, Yavuz Erhan Kanpolat

      • Texto completo

      págs. 1115-1130

      
    • Seleccionado

      Estudio experimental entre alumnado de primer curso para prevenir la resolución de operaciones básicas contando con los dedos

      Mustafa Albayrak

      • Texto completo

      págs. 1131-1150

      
    • Seleccionado

      Relación entre optimismo, creatividad y síntomas psicopatológicos en estudiantes universitarios

      Oscar Sánchez Hernández, Ramón Martín Brufau, Francisco Javier Méndez Carrillo, Francisco Javier Corbalán Berná, Rosa María Limiñana Gras

      • Texto completo

      págs. 1151-1178

      
    • Seleccionado

      Las TIC en las titulaciones universitarias de grado: evaluación de su utilización en el alumnado de la universidad a distancia

      Raquel Suriá Martínez

      • Texto completo

      págs. 1179-1200

      
    • Seleccionado

      La estrategia didáctica vivencial aplicada en la enseñanza-aprendizaje de la salud en el trabajo

      Luis Fidel Abregú Tueros, José Luis Galve Manzano

      • Texto completo

      págs. 1201-1228

      

  • Validaciones, Revisiones y Experiencias

    • Seleccionado

      Análisis factorial confirmatorio de la versión española del pkbs-2 para la evaluación de las habilidades sociales y los problemas de conducta en educación infantil

      María Fernández Cabezas, Juan Luis Benítez Muñoz, María del Carmen Pichardo Martínez, Eduardo Fernández de Haro, Fernando Justicia Justicia, Trinidad María García Berbén, Ana Belén García Berbén, Ana Justicia Arráez, Guadalupe Alba Corredor

      • Texto completo

      págs. 1229-1252

      
    • Seleccionado

      Enfoques en la investigación de la regulación de escritura académica: Estado de la cuestión

      Montserrat Castelló Badia, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López

      • Texto completo

      págs. 1253-1282

      
    • Seleccionado

      Aportaciones sobre la relación conceptual entre actitud y competencia, desde la teoría del cambio de actitudes

      Laura Arnau, Josep Montané Capdevila

      • Texto completo

      págs. 1283-1302

      
    • Seleccionado

      Modelo Teórico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad I: Definición Operativa

      Rocío Lavigne Cerván, Juan Francisco Romero Pérez

      • Texto completo

      págs. 1303-1338

      
    • Seleccionado

      Familia y discapacidad: Una perspectiva teórica del Enfoque Centrado en la Familia para promover la autodeterminación

      María Felisa Peralta López, Araceli Arellano Torres

      • Texto completo

      págs. 1339-1362

      
    • Seleccionado

      Metas de logro y estructura de metas del aula: implicaciones para futuras investigaciones

      Hussain Alkharusi

      • Texto completo

      págs. 1363-1386

      
    • Seleccionado

      Organización de la Orientación Universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior: la Unidad de Orientación de Centro

      Maria Dolores Villena Martínez, Antonio Muñoz García, María Tamara Polo Sánchez, Jorge Jiménez Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 1387-1404