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Ranking de 2009 en investigación de las universidades públicas españolas
Gualberto Buela Casal, María Paz Bermúdez Sánchez, Juan Carlos Sierra Freire, Raúl Quevedo Blasco, Ángel Castro Vázquez
págs. 171-179
Menores y nuevas tecnologías: conductas indicadoras de posible problema de adición
Fernando Justicia Justicia, Silvia María Villadangos González
págs. 180-188
Patrones de consumo de alcohol en la adolescencia
Anna Salamó Avellaneda, María Eugenia Gras Pérez, Silvia Font Mayolas
págs. 189-195
Fernando Lino Vázquez González, Ángela Torres Iglesias, Patricia Otero Otero, Vanessa Blanco Seoane, María López
págs. 196-201
Inmaculada Fuentes Durá, María Romero Peris, Carmen Dasí Vivó, Juan Carlos Ruiz Ruiz
págs. 202-207
Juan Carlos Fernández Méndez, M. A. Simón, Ana M. Bueno
págs. 208-212
Reminiscencia con distintos tipos de recuerdos autobiográficos: efectos sobre la reducción de la sintomatología depresiva en la vejez
Rosa Marina Afonso, María Belén Bueno Martínez
págs. 213-220
Desarrollo ejecutivo temprano y Teoría de la Generalizabilidad: bebés típicos y prematuros
Angel Blanco Villaseñor, Sylvia Sastre i Riba, Elena Escolano Pérez
págs. 221-226
Neuropsicología de las funciones ejecutivas
Antonio Verdejo García, Antoine Bechara
págs. 227-235
Variables diferenciales de personalidad en los subtipos de TDAH en la edad adulta
Yolanda Martínez Ortega, Rosa Bosch-Munso, Montserrat Gomà Freixanet, Sergi Valero i Ventura, Josep Antoni Ramos-Quiroga, Mariana Nogueira, Miquel Casas Brugué
págs. 236-241
Evolución de los estudios sobre autismo en España: publicaciones y redes de coautoría entre 1974 y 2007
Mercedes Belinchón Carmona, Leticia Boada Muñoz, Esther García Andrés, J. Fuentes Biggi, Manuel Posada de la Paz
págs. 242-249
Constantino Arce Fernández, Cristina de Francisco Palacios, Elena Andrade Fernández, Iria Arce, Thomas D. Raedeke
págs. 250-255
El sexo y el género: los dominios científicos diferentes que debieran ser clarificados
Juan Fernández Sánchez
págs. 256-262
Compartir datos: hacia una investigación más sostenible
Juan Botella Ausina, María del Carmen Ortego Maté
págs. 263-269
Gualberto Buela Casal, Izabela Zych
págs. 270-275
Assessing self-regulated learning in early childhood education: difficulties, needs, and prospects
Jesús de la Fuente Arias, Antonia Lozano Díaz
págs. 278-283
págs. 284-292
Looking at teacher identity through self-regulation
María Cardelle Elawar, María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
págs. 293-298
An online course fostering self-regulation of trainee teachers
Manuela Delfino, Giuliana Dettori, Donatella Persico
págs. 299-305
New media for the promotion of self-regulated learning in higher education
Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
págs. 306-315
Estudio psicométrico del Screening de Problemas de Conducta Infantil SPCI
Carmen Maganto Mateo, Maite Garaigordobil Landazabal
págs. 316-322
Guillermo Vallejo Seco, Jaume Arnau Gras, Roser Bono Cabré, Paula Fernández García
págs. 323-333
RAN: un programa informático para estimar patrones de respuesta aleatorios en tests objetivos
César Merino Soto, José Antonio López Pina
págs. 334-339
Deterioro de parámetros de los ítems en tests adaptativos informatizados: estudio con eCAT
Francisco José Abad García, Julio Olea Díaz, David Aguado García
págs. 340-347
Pere Joan Ferrando Piera, Fàbia Morales Vives
págs. 348-354
