Adicción al smartphone, nomofobia, rendimiento académico e intención de abandonar los estudios: un modelo estructural en estudiantes universitarios peruanos

• Autores: Aldo Felices Yupari, Limavil Mendoza Fernandez, Miguel Orellana, José David Loayza Rivas
• Localización: Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 43, Nº 2, 2025, págs. 22-31
• Idioma: español
• DOI: 10.51698/aloma.2025.43.2.22-31
• Títulos paralelos:
  • Smartphone addiction, nomophobia, academic performance, and dropout intention: A structural model among Peruvian university students
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  • español

    La adicción al smartphone puede tener consecuencias negativas para el bienestar, la salud mental y el desempeño académico de los universitarios. Por tal motivo, el objetivo del presente estudio fue determinar cómo influye la adicción al smartphone sobre la nomofobia, el rendimiento académico y la intención de abandonar los estudios de los universitarios. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con un diseño explicativo transversal, en el que participaron 452 estudiantes, hombres y mujeres, de una universidad privada de Lima Metropolitana. Los resultados evidenciaron que la adicción al móvil tiene un efecto directo y significativo sobre la nomofobia (β = .65, p < .001) y la intención de abandonar los estudios (β = .32, p < .001), así como un efecto inverso y significativo en el rendimiento académico (β = -.23, p < .001). En conclusión, la adicción al smartphone puede tener un impac-to perjudicial en la salud mental y el desempeño académico de los estudiantes universitarios peruanos.

  • English

    Smartphone addiction can have negative consequences for well-being, mental health, and academic performance among university students. Therefore, the aim of this study was to determine the influence of smart-phone addiction on nomophobia, academic performance, and the intention to drop out among university students. A quantitative study with a cross-sectional explanatory design was conducted, involving 452 male and female students from a private university in Metropolitan Lima. The results showed that smartphone addiction has a direct and significant effect on nomophobia (β = .65, p < .001) and dropout intention (β = .32, p < .001), as well as an inverse and significant effect on academic performance (β = -.23, p < .001). In conclusion, smartphone ad-diction may have a detrimental impact on mental health and academic achievement among Peruvian university students.