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La vulnerabilidad en línea se define como la exposición a experiencias que ponen en perjuicio el bienestar psicológico y físico de las personas. Esto, como resultado de la participación en actividades en línea, puede provocar una mengua en la valía personal y propiciar la aparición de afecciones emocionales. El propósito del presente estudio fue proponer un modelo explicativo para la vulnerabilidad en línea en universitarios peruanos. Este estudio sigue un diseño explicativo con variables observables, en el cual participaron 219 universitarios peruanos elegidos intencionalmente, en su mayoría mujeres (62.6%), cuyas edades oscilaban entre los 17 y 28 años; todos cursaban estudios universitarios en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se identificó que el FoMO, la adicción a Facebook y la soledad tienen efectos directos sobre la vulnerabilidad en línea, mientras que la edad presentó efectos indirectos sobre esta (R2 = .486, Δβ = 0.01). Estos hallazgos corroboran los presupuestos teóricos que sostienen que estos comportamientos inadecuados vinculados con la tecnología responden a una satisfacción inadecuada de las necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y pertenencia.
Online vulnerability is defined as the potential exposure to experiences that harm one’s psychological and physical well-being because of participation in online activities. Such experience can cause a decrease in self-worth and lead to the appearance of emotional issues. The purpose of this study was to propose an explanatory model for online vulnerability among Peruvian university students. This study follows an explanatory design with observable variables. The participants 219 intentionally chosen Peruvian university students, most of them women (62.6%), whose ages ranged between 17 and 28 years old, all of whom are studying at a private univer-sity in Metropolitan Lima. It was identified that FoMO, Facebook addiction and loneliness have direct effects on online vulnerability, while age has indirect effects on this variable (R2 = .486 Δβ = 0.01). These findings corrobo-rate the theoretical assumptions that hold that inappropriate behaviors linked to technology respond to inadequate satisfaction of the basic psychological needs of competence, autonomy and belonging.
