International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2024, Vol. 1, Número 1. Dedicado a: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano

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    Indicadores de riesgo emocional en adolescentes con altas capacidades intelectuales

    Carmen Gómez Labrador

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    págs. 303-311

    
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    Comprensión lectora en alumnado adolescente con TEA: el efecto de los detalles seductores en el proceso de formación de inferencias

    Laura Herrero Roig, Ignacio Máñez Sáez

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    págs. 313-326

    
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    Educaçao sustentável para o bem-estar: análise de estilos de vida e satisfa+ao com a imagem corporal de um grupo de jovens portugueses

    Isabel Cabrita Condessa, Zélia Caçador Anastácio

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    págs. 331-338

    
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    Tratamiento de los factores temperamentales, motivacionales y socio-cognitivo-actitudinales en la población adolescente-jove. Revisión sistemática

    Jorge Venero Chaparro, María Teresa Becerra Traver

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    págs. 339-349

    
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    Proyecto NANAI: diseño e implementación de materiales artístico-educativos para la salud emocional y bienestar mental del alumnado en Bellas Artes

    Lorena López Méndez

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    págs. 351-361

    
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    Conducta de rechazo escolar en adolescentes y su relación con la ansiedad escolar

    María Araceli Pérez García, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Nuria Antón Ros

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    págs. 363-371

    
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    Educando emociones: pensamientos, autoestima y conducta de los adolescentes en función de su educación emocional

    María Carballo Maya, Ana Isabel Isidro de Pedro

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    págs. 373-380

    
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    Literacia em saúde mental, bem-estar e inteligência emocional em adolescentes

    Maria da Luz Vale Dias, Cláudio Jorge Monteiro

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    págs. 381-389

    
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    Logistic regression analysis of school anxiety as a predictor of school refusal

    Mariola Giménez Miralles, Miriam Martín Galán, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, José Daniel Álvarez Teruel

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    págs. 391-399

    
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    Ansiedad escolar y rechazo escolar por refuerzos tangibles fuera del ámbito escolar

    Nieves Fátima Oropesa Ruiz, María Araceli Pérez García, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Nuria Antón Ros

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    págs. 401-410

    
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    "Early numeracy skills" y rendimiento matemático: un estudio longitudinal de 7 años

    Ana Gospodinov Nazarchevici, Jessica Mercader Ruiz, Clara Andrés Roqueta, Laura Abellán Roselló

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    págs. 413-420

    
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    El informe PISA en España, un análisis comparativo (2000-2022). Las puntuaciones en lectura y matemáticas

    Carolina Portilla Ramos, Ángela del Barrio Fernández

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    págs. 421-427

    
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    Competencias del saber hacer del profesor universitario: una escala para su evaluación

    Consuelo Morán Astorga, María José Fínez Silva, Gema Vallejo Pérez

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    págs. 429-438

    
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    El ocio inclusivo en universitarios. Una perspectiva comparada

    José Santiago Álvarez Muñoz, María Ángeles Hernández Prados, Esther Valverde Lucas

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    págs. 439-454

    
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    Habilidades iniciales y perfiles de rendimiento matemático en 6º de educación primaria

    Jessica Mercader Ruiz, Ana Gospodinov Nazarchevici, Laura Abellán Roselló, Clara Andrés Roqueta

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    págs. 455-463

    
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    Acoso escolar y ciberacoso en el alumnado de la ESO en la sociedad de la era digital

    José Antonio del Barrio del Campo, Ángela del Barrio Fernández

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    págs. 465-470

    
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    Análisis del conocimiento y uso de la resolución de problemas y la seguridad digital del profesorado extremeño

    Juan Luis Cabanillas García

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    págs. 471-481

    
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    Does training emotional intelligence make a difference over emotional self-regulation? a quai-experimental trial in secondary school

    Madalin Marian Deliu, José Ricardo García Pérez

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    págs. 483-486

    
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    Estudio comparativo de cáculo mental, resolución de problemas y actitud hacia la matemática en alumnado de tercer ciclo de educación primaria

    Malena Manchado Porras, Lydia Mateo Ramos

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    págs. 487-495

    
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    Ansiedad escolar y rechazo escolar por evitación de situaciones negativas en adolescentes

    Miriam Martín Galán, Mariola Giménez Miralles, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, José Daniel Álvarez Teruel

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    págs. 497-505

    
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    Inteligencia artificial para potenciar la creatividad y la innovación educativa

    S. van Vaerenbergh

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    págs. 507-513

    
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    Proyecto reducción de riesgos psicosociales en la aplicación de la ley: formación para el bienestar

    Florencio Vicente Castro, Amara García Belloso, Juan José Maldonado Briegas, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Silvio Manuel da Rocha Brito

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    págs. 517-533