Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC )

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  Año 2020, Vol. 12, Número Extraordinario 1 (Suplemento I (Mayo). Dedicado a: Actas de Resúmenes de la XVII Reunión Nacional y VI Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC)

  • Comunicaciones Libres

    • Seleccionado

      Propiedades psicométricas de las escalas de percepción de riesgo del cambio climático en habitantes de la ciudad de Córdoba, Argentina

      Cecilia Reyna, V. Ortiz, María Arguello Pitt, M. Bengolea

      • Texto completo

      págs. 138-139

      
    • Seleccionado

      Malestar subjetivo asimetrías sociales en los recursos afectivos, sociales y cognitivos

      Solange Rodríguez Espinola

      • Texto completo

      págs. 139-140

      
    • Seleccionado

      Prevalencia de depresión y factores de riesgo psicosocial para su desarrollo en adultos mayores en entorno rural y urbano de la provincia de Misiones

      A. V. Salinas

      • Texto completo

      págs. 140-140

      
    • Seleccionado

      Estudio descriptivo de estilos de vida de estudiantes universitarios

      C. Sanchez Agostini, R. Romero, G. Vilar, R. Vidal

      • Texto completo

      págs. 140-141

      
    • Seleccionado

      Efecto de automedicación inducida por una respuesta instrumental de contraste negativo sucesivo instrumental (CNSi)

      A. Spiga, M. Rodriguez, S. Cure, Martin Puddington, Mauricio R. Papini, Rubén N. Muzio

      • Texto completo

      págs. 141-142

      
    • Seleccionado

      Fundamentos del dolor en los animales: entre la nocicepción y los estados subjetivos

      E. Teran

      • Texto completo

      págs. 142-143

      
    • Seleccionado

      Enseñanza y aprendizaje de la escritura como actividades intencionales en las voces de niños de primaria

      Ana Clara Ventura, Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio

      • Texto completo

      págs. 143-144

      
    • Seleccionado

      Gestión de valores del plano social en universidades de Centro-Cuyo, según estudiantes de psicología

      L.D. Videla, María Andrea Piñeda, Hilda Elizabeth Guevara Gómez

      • Texto completo

      págs. 144-145

      
    • Seleccionado

      Análisis de la gestión del cambio en los negocios

      C. N. Villagra

      • Texto completo

      págs. 145-146

      
    • Seleccionado

      Desempeño inhibitorio desde una perspectiva multidimensional en contextos emocionales y neutrals en población infantil

      Eliana Vanesa Zamora, María Marta Richard's, Isabel Introzzi

      • Texto completo

      págs. 146-147

      
    • Seleccionado

      La identidad del investigador en el modelo (3G) del sistema productor de conocimientos

      Juan Carlos Casado, M. A. Ledesma Harón

      • Texto completo

      págs. 148-148

      
    • Seleccionado

      Análisis descriptivo de la comprensión lectora en estudiantes universitarios de Posadas: diferencias según año de cursado y carrera

      F. N. Olivera, M. E. Guiglione

      • Texto completo

      págs. 149-149

      
    • Seleccionado

      La motivación en los posgrados de educación superior de Argentina. Análisis de los casos preliminares

      R. A. Moreno, Juan Carlos Casado, M. L. Ledesma Harón

      • Texto completo

      págs. 150-150

      
    • Seleccionado

      Modelo didáctico metodológico para la formación interdisciplinar en medición y niveles de las ciencias

      Juan Carlos Casado, M. L. Ledesma Harón, R. A. Moreno

      • Texto completo

      págs. 150-151

      
    • Seleccionado

      Contribuciones a debates recientes sobre audición espacial y ceguera

      Mercedes Ximena Hüg, F. Bermejo, G. Guilberto, F.C. Tommasini

      • Texto completo

      págs. 151-152

      
    • Seleccionado

      "¿Me habla a mí o nos habla a todos?": la dirección de las intervenciones del docente en el jardín maternal

      María Ileana Ibáñez, Celia Renata Rosemberg, Maia Julieta Migdalek, Carla Giordano

      • Texto completo

      págs. 152-153

      
    • Seleccionado

      Efecto disruptivo de la reversión de claves auditivas

      F. Bermejo, Ezequiel Di Paolo, L. Gilberto, V. Lunati, M. V. Barrios

      • Texto completo

      págs. 153-154

      
    • Seleccionado

      Evaluación de una plataforma para el estudio del desarrollo de patrones perceptivos en interacción social

      M. V. Barrios, L. Fernández, G. Belbruno, V. Lunati, F. Bermejo

      • Texto completo

      págs. 154-155

      

  • Sesiones de Pósters

    • Seleccionado

      Competencias socioemocionales en adultos mayores. Estudio comparativo entre grupos participantes de un programa de extensión.

      G. Casullo, Romina Caballero, J.V. Favara, C. Colombo, L. Peralta, I. Rusca, I. Iriarte, Isabel María Mikulic

      • Texto completo

      págs. 156-157

      
    • Seleccionado

      La educación infantil en América Latina como factor protector contra la vulnerabilidad social en el desarrollo cognitivo infantil

      Lucas Gustavo Gago Galvagno, María Carolina de Grandis, Gonzalo Clerici, Angel Manuel Elgier

      • Texto completo

      págs. 157-158

      
    • Seleccionado

      Flexibilidad y reserva cognitiva según la edad y el nivel educativo

      Deisy Krzemien, M. P. Carnero Rodríguez, N. Martín, María Marta Richard's

      • Texto completo

      págs. 158-159

      
    • Seleccionado

      Uso de redes sociales en adolescentes. Una aproximación en el ámbito de Tucumán.

      Ana Betina Lacunza, M. L. Lindow, P. Castelli Violaz

      • Texto completo

      págs. 159-160

      
    • Seleccionado

      Papel de la valoración emocional en la memoria de niñas y niños pre-escolares

      Eliana Ruetti, Verónica Adriana Ramírez, María Soledad Segretin, Sebastián Javier Lipina

      • Texto completo

      págs. 160-160

      
    • Seleccionado

      Rol de las estrategias de soporte y de la memoria de trabajo en la comprensión de texto en e-learning

      M. A. Martínez, Jonathan G. Marrujo Sucno, Martina Perillo, Federico M. González, Débora Inés Burin

      • Texto completo

      págs. 161-161

      
    • Seleccionado

      Narrativas orales producidas por niños de 5 años en interacción con sus pares

      Florencia Alam, V. Lewinsky, María Ileana Ibáñez, Celia Renata Rosemberg

      • Texto completo

      págs. 161-162

      
    • Seleccionado

      Flexibilidad cognitiva y creatividad en niños escolarizados

      Gabriela Krumm, Vanessa Arán Filippetti, Marisel Gutiérrez

      • Texto completo

      págs. 162-163

      
    • Seleccionado

      Sensibilidad y efecto de la edad en las versiones Manual vs. Computarizada del WCST en niños con TDAH

      Vanessa Arán Filippetti, Gabriela Krumm, W Raimondi, Marisel Gutiérrez

      • Texto completo

      págs. 163-164

      
    • Seleccionado

      Metas de la comprensión, modalidad de presentación y recuerdo de ideas principales en la comprensión del discurso expositivo

      Jazmín Cevasco, M. Rocca

      • Texto completo

      págs. 164-165

      
    • Seleccionado

      Fluidez lectora y comprensión: pausas y errores en la lectura en voz alta

      Julieta Fumagalli, Juan Pablo Barreyro, Virginia Jaichenco

      • Texto completo

      págs. 165-166

      
    • Seleccionado

      ¿Efecto de concretud inverso?: Estudio longitudinal de un paciente con afasia progresiva primaria-variante semántica

      Federico Gonzalo Soriano, Juan Pablo Barreyro, Jesica Ferrari, Macarena Martínez Cuitiño

      • Texto completo

      págs. 166-167