La motivación en el aprendizaje de las matemáticas con Pizarra Digital Interactiva

• Vázquez Cancelo, María José ^[1] ; Santos Caamaño, Francisco José ^[2]
  1. [1] IES Universidade de Laboral
  2. [2] Universidade de A Coruña
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 73-76
• Idioma: español
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.13.2329
• Títulos paralelos:
  • Motivation in learning mathematics with Interactive Whiteboard
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• Resumen
  • español

    La intención de este estudio ha sido conocer el nivel de motivación de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas con pizarra digital interactiva (en adelante PDI). Se han impartido dos temas con una misma metodología, uno con y otro sin PDI, en dos grupos de primero de ESO. Los resultados de nuestra investigación reflejan una débil motivación respecto al aprendizaje de matemáticas con PDI en las dimensiones analizadas.

  • English

    The purpose of this research has been to know the motivational level of studentsin the learning of mathematics when an interactive whiteboard is used (IWB). Two first level groups of ESO have been taught by using the same methodology applied to two lessons: one of the groups drew on IWB, the other one had to do without it. The survey results hint a weak motivation in the analysed dimensions.

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