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El objetivo de este estudio es analizar las relaciones del contexto familiar y escolar y la violencia de pareja online atendiendo al género de los adolescentes. En esta investigación participaron 919 adolescentes (52.4% chicas) con edades comprendidas entre los 15 y los 18 años (M = 16.12; DT = 0.99) que indicaron tener o haber tenido pareja en el último año. Se realizaron análisis multivariantes (MANOVA) para analizar las relaciones entre las variables de interés. En los resultados obtenidos se observa que los adolescentes violentos con sus parejas en el ámbito online indican mayores niveles de conflicto familiar y menor afiliación escolar que los no violentos. En los chicos, se observa menor percepción de ayuda del profesor y en las chicas menor cohesión familiar. En la discusión se plantea el alcance de los resultados y su implicación en la prevención de este tipo de violencia.
The aim of this study is to analyse relationships from the family and school context and online teen dating violence from a gender perspective. The participants in this study included 919 adolescents (52.4% girls), aged 15–18 years (M = 16.12; SD = 0.99), who reported having or having had a partner in the last year. Multivariate analyses (MANOVAs) were performed to analyse the relationships between the variables of interest. The results show that teens who are violent with their partners in an online environment indicate higher levels of family conflict and less school affiliation than non-violent teens. In the boys, there is a lower perception of support from the teacher, and in girls, less family cohesion. The scope of these results and their implication in the prevention of this type of violence is presented in the discussion.
