A Perceção sobre a avaliação externa e o seu impacto nos resultados escolares

• de Sousa, Maria Celeste ^[1] ; Patrão Ferreira, Filipa Maria ^[2]
  1. [1] Instituto de Estudos Superiores de Fafe LDA

     Instituto de Estudos Superiores de Fafe LDA

     Fafe, Portugal

     
  2. [2] Agrupamento de Escolas de Vila Cova - Barcelos
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 26-30
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.10.252
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• Resumen

  • No contexto educativo português, o programa de avaliação externa de escolas, assume o objetivo de promover a articulação dos contributos da avaliação externa e a capacidade das escolas fomentarem e reforçarem uma interpelação sistemática sobre a qualidade das suas práticas e dos seus resultados. Nesse sentido, a presente comunicação, tem como objectivo dar a conhecer um estudo neste campo. A questão basilar que orientou esta investigação foi a de compreender em que medida a avaliação externadas escolas contribui para a melhoria organizacional dos agrupamentos de escolas. O estudo foi delimitado aos 68 agrupamentos, o universo dos agrupamentos de escolas do minho do norte de Portugal, com uma amostra final de 314 professores.

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