Development and Validation of a Questionnaire (the IRA-AGHN) to Assess Teachers� Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder

• Autores: Marian Soroa Udabe, Nekane Balluerka Lasa, Arantxa Gorostiaga Manterola
• Localización: Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 30, Nº. 3, 2014, págs. 1035-1043
• Idioma: inglés
• DOI: 10.6018/analesps.30.3.168271
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    El objetivo del presente estudio consistió en desarrollar un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento que los docentes de edu-cación infantil y primaria presentan con respecto al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, el IRA-AGHN. Las propiedades psicomé-tricas del instrumento fueron examinadas en una muestra de 752 maestros cuyo rango de edad oscilaba entre 20 y 64 años (M = 41.57; DT = 9.69). Los maestros pertenecían a 84 centros escolares de la Comunidad Autó-noma del País Vasco y Navarra, los cuales fueron seleccionados de forma aleatoria. Se examinaron la validez factorial, la consistencia interna, la esta-bilidad temporal, la validez convergente y la validez externa del instrumen-to. Los resultados sugieren que el IRA-AGHN es un instrumento válido y fiable para evaluar el nivel de conocimiento de los docentes con respecto al TDAH

  • English

    The purpose of this study was to develop a questionnaire, called IRA-AGHN, to assess infant and primary school teachers. knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The psychometric properties of this questionnaire were examined in a sample of 752 teachers aged between 20 and 64 years (M = 41.57; SD = 9.69). These teachers were employed at 84 randomly selected schools in the Autonomous Community of the Basque Country and Navarre. The factor validity, internal consistency, temporal stability, convergent validity and external validity of the instru-ment were all analysed. The results suggest that the IRA-AGHN is a valid and reliable measure for assessing teachers. knowledge of ADHD

• Referencias bibliográficas
  • American Psychiatric Association (APA, 2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th. Ed.). Arlington, VA: American Psychiatric...
  • Anderson, D. L., Watt, S. E., Noble, W., & Shanley, D. (2012). Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and attitudes...
  • Arcia, E., Frank, R., Sánchez-LaCay, A., & Fernández, M. C. (2000). Teacher understanding of ADHD as reflected in attributions and classroom...
  • Barbaresi, W. J., & Olsen, R. D. (1998). An ADHD Educational Intervention for Elementary School teachers: A pilot Study. Developmental...
  • Barbero, M. I. (2003). Psicometría. In M. I. Barbero (Coord.), E. Vila, & J. C. Suárez, Principios básicos para la construcción de instrumentos...
  • Barkley, R. A. (2002). Niños hiperactivos: Cómo comprender y atender sus necesidades especiales (2nd. ed.). Barcelona: Paidós.
  • Barkley, R. A. (2004). Adolescents with attentiondeficit/hyperactivity disorder: An overview of empirically based treatments. Journal of Psychiatric...
  • Bekle, B. (2004). Knowledge and attitudes about Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): A comparison between practicing teachers...
  • Brown, T. E. (2003). Trastornos por déficit de atención y comorbilidades en niños, adolescentes y adultos. Barcelona: Masson.
  • Bussing, R., Gary, F. A., Leon, C. E., & Garvan, C. W. (2002). General Classroom Teachers' Information and Perceptions of Attention...
  • Ghanizadeh, A., Bahredar, M. J., & Moeini, S. R. (2006). Knowledge and attitudes towards attention deficit hyperactivity disorder among...
  • Graczyk, P. A., Atkins, M. S., Jackon, M. M., Letendre, J. A., Kim-Cohen, J., Baumann, B. L., & McCoy, J. (2005). Urban Educators'...
  • Guerra, F. R. (2010). Teacher knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder among middle school students in South Texas. (Doctoral...
  • Hernández, R., Fernández-Collado, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. (4th. ed.). México: McGraw-Hill.
  • Jarque, S., & Tárraga, R. (2008, April). Adaptación y validación de la escala de conocimientos sobre el Trastorno por Déficit de Atención...
  • Jarque, S., Tárraga, R., & Miranda, A. (2007). Conocimientos, concepciones erróneas y lagunas de los maestros sobre el trastorno por déficit...
  • Jerome, L., Gordon, M., & Hustler, P. (1994). A comparison of American and Canadian Teachers' Knowledge and Attitudes Towards Attention...
  • Jones, H. A., & Chronis-Tuscano, A. (2008). Efficacy of teacher inservice training for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Psychology...
  • Kos, J., Richdale, A. L., & Hay, D. A. (2006). Children with Attention deficit Hyperactivity Disorder and their Teachers: A review of...
  • Kos, J. M., Richdale, A. L., & Jackson, M. S. (2004). Knowledge about Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A comparison of inservice...
  • Lorenzo-Seva, U., & Ferrando, P. J. (2007). FACTOR Version 7.02 for Win 95 / Win98 / Win2000 / Win NT. Tarragona: Rovira i Virgili University.
  • Moreno, I. (2008). Hiperactividad infantil: Guía de actuación. Madrid: Pirámide.
  • Moreno, I., & Servera, M. (2002). Intervención en los trastornos del comportamiento infantil. In M. Servera (Coord.), Los trastornos por...
  • Moreno, R., Martínez, R. J., & Muñiz, J. (2004). Software, instrumentación y metodología. Psicothema, 16(3), 490-497.
  • Moreno, R., Martínez, R. J., & Muñiz, J. (2006). New Guidelines for Developing Multiple-Choice Items. Methodology, 2(2), 57-64. doi: http://dx.doi.org/10.1027/1614-2241.2.2.65
  • Niznik, M. E. (2005). An exploratory study of the implementation and teacher outcomes of a program to train elementary educators about ADHD...
  • Ohan, J. L., Cormier, N., Hepp, S. L., Visser, T. A. V., & Strain, M. C. (2008). Does Knowledge About Attention-Deficit/Hyperactivity...
  • Perold, M., Louw, C., & Kleymhans, S. (2010). Primary school teachers' knowledge and misperceptions of attention deficit hyperactivity...
  • Pfiffner, L. J. (2002). Potenciar la educación en la escuela y en casa: métodos para el éxito desde preescolar hasta el bachillerato. In R....
  • Sciutto, M. J., Terjesen, M. D., & Bender, A. S. (2000). Teachers' knowledge and misperceptions of Attention-Deficit/Hyperactivity...
  • Snider, V. E., Busch, T., & Arrowood, L. (2003). Teacher Knowledge of Stimulant Medication and ADHD. Remedial and Special Education, 24(1),...
  • Soroa, M., Balluerka, N., & Gorostiaga, A. (2012). Evaluation of the level of knowledge of infant and primary school teachers with respect...
  • Soroa, M., Gorostiaga, A., & Balluerka, N. (2013). Review of tools used for assessing teachers' level of knowledge with regards attention...
  • Stacey, M. A. (2003). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: General Education Elementary School Teachers' Knowledge, Training, and...
  • West, J., Taylor, M., Houghton, S., & Hudyma, S. (2005). A Comparison of Teachers' and Parents' Knowledge and Beliefs About Attention-Deficit/Hyperactivity...
  • Vereb, R. L., & DiPerna, J. (2004). Teachers' Knowledge of ADHD, Treatments for ADHD, and Treatment Acceptability: An Initial Investigation....
  • White, S. W., Sukhodolsky, D. G., Rains, A. L., Foster, D., McGuire, J. F., & Scahill, L. (2011). Elementary School Teachers' Knowledge...