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Los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se observan comúnmente en niños en edad escolar, y el conocimiento de los maestros sobre el trastorno es importante para el manejo de los niños con TDAH. El objetivo de este estudio fue investigar las propiedades psicométricas de la versión brasileña de la Escala de Conocimiento de los Trastornos por Déficit de Atención (KADDS-Br). Después de aplicar el KADDS-Br a 202 profesores de 18 municipios de Rondônia, se realizó un análisis factorial confirmatorio utilizando el método de estimación de Mínimos Cuadrados Ponderados Diagonalmente (DWLS) robusto, con correlaciones policóricas. El análisis se realizó dos veces excluyendo 6 ítems, los 33 ítems restantes tenían cargas factoriales que iban de 0,33 a 0,87. Se reestimaron los índices de ajuste, CFI=0,954, TLI=0,951, RMSEA=0,039, en una solución de tres factores. El KADDS-Br correspondió al modelo teórico esperado, siendo el modelo de tres factores el que mejor ajuste tuvo para características generales-síntomas y diagnóstico (0,959), tratamiento-síntomas y diagnóstico (0,932), tratamiento-características generales (0,847).
Os sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) evidenciam-se comumente em crianças em idade escolar, sendo o conhecimento dos professores sobre o transtorno importante para o manejo das crianças com TDAH. O objetivo deste estudo foi investigar propriedades psicométricas da versão brasileira da Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale (KADDS-Br). Após a aplicação da KADDS-Br em 202 professores de 18 municípios de Rondônia, foi conduzida análise fatorial confirmatória pelo método de estimação Diagonally Weighted Least Squares (DWLS) robusto, com correlações policóricas. A análise foi realizada duas vezes com exclusão de 6 itens, os 33 itens restantes tiveram cargas fatoriais variando entre 0,33 a 0,87. Os índices de ajuste foram reestimados, CFI=0,954, TLI=0,951, RMSEA=0,039, em uma solução de três fatores. A KADDS-Br correspondeu à expectativa teórica, sendo o modelo de três fatores aquele com melhor ajuste para características gerais-sintomas e diagnósticos (0,959), tratamento-sintomas e diagnóstico (0,932), tratamento-características gerais (0,847).
