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La autorregulación es un aspecto central del funcionamiento humano que facilita la búsqueda exitosa de metas personales. Su importancia en los primeros años de vida ha sido demostrada a través de una extensa investigación que abarca diversos dominios. Este estudio tiene como objetivo establecer el estatus actual de la investigación sobre autorregulación en la infancia, a partir de las tendencias teóricas y metodológicas que se muestran en la producción científica reciente. La búsqueda bibliográfica se realizó en la base de datos SCOPUS, se incluyeron artículos empíricos revisados por pares, escritos en inglés y publicados entre 2015 y 2022 en revistas clasificadas por ISI sobre la capacidad de autorregulación de niños entre 1 y 5 años. Para el análisis de la producción científica se utilizaron las herramientas bibliometrix (R software) y Gephi versión 0.10.1. Las principales tendencias de investigación identificadas se enfocan en el estudio de distintas formas de autorregulación a partir de múltiples indicadores, el papel de factores contextuales en el desarrollo de la autorregulación y el uso de metodologías mixtas para su estudio. Se concluye sobre los aportes de la investigación reciente que destaca la importancia de la infancia como período crítico en el desarrollo de la autorregulación y se plantean los desafíos que a nivel conceptual y metodológico enfrenta este campo de investigación.
Self-regulation is a central aspect of human functioning that facilitates the successful pursuit of personal goals. Its importance in the early years of life has been demonstrated through extensive research spanning diverse domains. This study aims to establish the current status of research on self-regulation in childhood, based on the theoretical and methodological trends shown in recent scientific production. The literature search was conducted in the SCOPUS database, empirical peer-reviewed articles written in English and published between 2015 and 2022 in ISI-ranked journals on the self-regulation capacity of children between 1 and 5 years old were included. For the analysis of the scientific production, the tools bibliometrix (R software) and Gephi version 0.10.1 were used. The main research trends identified focus on the study of different forms of self-regulation from multiple indicators, the role of contextual factors in the development of self-regulation and the use of mixed methodologies for its study. A conclusion is drawn on the contributions of recent research highlighting the importance of childhood as a critical period in the development of self-regulation, and the conceptual and methodological challenges faced by this field of research are discussed.
A autorregulação é um aspeto central do funcionamento humano que facilita a prossecução bem sucedida de objectivos pessoais. A sua importância nos primeiros anos de vida tem sido demonstrada através de uma extensa investigação que abrange diversos domínios. Este estudo tem como objetivo estabelecer o estado atual da investigação sobre a autorregulação na infância, com base nas tendências teóricas e metodológicas evidenciadas na produção científica recente. A pesquisa bibliográfica foi realizada na base de dados SCOPUS, incluindo artigos empíricos com revisão por pares, escritos em inglês e publicados entre 2015 e 2022 em revistas com classificação ISI, sobre a capacidade de autorregulação de crianças de 1 a 5 anos. Para a análise da produção científica, foram utilizadas as ferramentas bibliometrix (software R) e Gephi versão 0.10.1. As principais tendências de investigação identificadas centram-se no estudo de diferentes formas de autorregulação com base em múltiplos indicadores, no papel dos fatores contextuais no desenvolvimento da autorregulação e na utilização de metodologias mistas para o seu estudo. Conclui-se com os contributos de investigações recentes que salientam a importância da infância como período crítico no desenvolvimento da autorregulação e discute-se os desafios conceptuais e metodológicos que se colocam a este campo de investigação.
