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Entre los factores conductuales asociados con la motivación y el rendimiento académico, la práctica de actividades físicas, recreativas y sistematizadas, ha mostrado ser relevante. El objetivo de este estudio fue investigar la asociación entre la práctica de actividades físicas y deportivas con la motivación y el rendimiento académico. Participaron 415 estudiantes (210 mujeres) de secundaria. La práctica deportiva y el nivel de actividad física se midieron utilizando el IPAQ (versión corta), la motivación académica se evaluó mediante la escala EMAPRE y el rendimiento académico mediante las notas en portugués y matemáticas. Se obtuvieron correlaciones entre variables y los resultados estadísticamente significativos se sometieron a una regresión lineal múltiple para evaluar el potencial explicativo de las variables independientes. Los resultados mostraron una correlación significativa entre la práctica de actividad física moderada a vigorosa (AFMV) y la motivación para el meta-aprendizaje entre las adolescentes, así como con el rendimiento en Lengua Portuguesa para los varones. El análisis de regresión mostró que la AFMV predice estos resultados un 18% y un 16%, respectivamente. Esta investigación muestra que existe una relación, aunque moderada, entre la práctica de AFMV y aspectos de la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria. Sobre la base de estos hallazgos, se sugiere que las instituciones educativas amplíen el tiempo y las oportunidades de actividad física (como actividades extracurriculares), destacando el papel esencial de la educación física en la sensibilización sobre los beneficios de esta práctica más allá de la salud, incluyendo la motivación y el rendimiento académico.
Among the behavioural factors associated with motivation and academic performance, both recreational and systematic physical activity has been shown to be relevant. This study aimed to investigate the relationship between physical activity, sports and motivation, and academic performance. A total of 415 students (210 females) from integrated secondary and technical education institutions took part in the study. Sports participation and physical activity levels were measured using the short version of the IPAQ, academic motivation was assessed using the EMAPRE scale, and academic performance was evaluated based on grades in Portuguese and mathematics. Correlations between the variables were obtained and statistically significant outcomes were then submitted to multiple linear regression analysis to assess the explanatory potential of the independent variables. The results revealed a significant correlation between moderate to vigorous physical activity (MVPA) and motivation for meta-learning among females, as well as between MVPA and Portuguese performance among males. Regression analysis showed that MVPA predicts these outcomes by 18% and 16%, respectively. This research shows that there is a relationship, although moderate, between MVPA and aspects of motivation and academic performance in secondary school students. Based on these findings, it is suggested that educational institutions increase the time and opportunities for physical activity (such as extracurricular activities), highlighting the essential role of Physical Education in raising awareness about the benefits of this practice beyond health, including motivation and academic performance.
Entre os fatores comportamentais associados à motivação e ao desempenho acadêmico, a prática de atividades físicas, tanto no lazer quanto de forma sistematizada, tem se mostrado relevante. O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre a prática de atividades físicas e esportivas com a motivação e o desempenho acadêmico. Participaram 415 estudantes (210 mulheres) do Ensino Médio Integrado ao Técnico. A prática esportiva e o nível de atividade física foram mensurados utilizando o IPAQ (versão curta), a motivação acadêmica foi avaliada pela escala EMAPRE, e o desempenho acadêmico pelas notas em Língua Portuguesa e Matemática. Foi obtida a correlação entre as variáveis e os desfechos estatisticamente significativos foram despois submetidos à regressão linear múltipla para avaliar o potencial explicativo das variáveis independentes. Os resultados mostraram uma correlação significativa entre a prática de atividade física moderada a vigorosa (AFMV) e a motivação para meta-aprendizagem entre as mulheres, bem como com o desempenho em Língua Portuguesa para os homens. A análise de regressão mostrou que a AFMV prediz esses desfechos em 18% e 16%, respectivamente. Esta pesquisa mostra que existe uma relação, ainda que moderada, entre a prática de AFMV e aspectos da motivação e do desempenho acadêmico em estudantes do ensino médio. Com base nesses achados, sugere-se que as instituições de ensino ampliem o tempo e as oportunidades de atividade física (como atividades extracurriculares), destacando o papel essencial da Educação Física na sensibilização sobre os benefícios dessa prática além da saúde, incluindo a motivação e o desempenho acadêmico.
