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Viñuela Blázquez , Yaiza
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Badajoz, España
Loja, Ecuador
León, España
Introducción. Actualmente en España el perfil de estudiante universitario es muy diverso; abarcando distintas edades, trayectorias académicas y responsabilidades, debido a las diferentes vías de acceso. En este contexto, es necesario que las actuaciones de orientación universitaria ofrezcan apoyo en función de las características individuales del estudiante, considerando sus transiciones desde el punto de vista evolutivo, con el fin de que logren éxito académico y una adecuada inserción al mercado laboral. Por ello, el objetivo de esta investigación se centra en analizar las necesidades de orientación académica, personal, profesional y de servicios, en función del momento evolutivo del estudiantado.
Método. La muestra de este estudio se compone de 400 estudiantes de la Universidad de Extremadura con una media de edad de 23.12 (DE = 4.99.), distribuidos por sexo en 32% hombres y 68% mujeres. Para ello se utiliza un enfoque cuantitativo correlacional y transversal. El instrumento de recogida de datos fue el Cuestionario sobre las Necesidades de Orientación Universitaria en Ecuador (CNOU-E). El anális de datos fue realizado mediante el software SPSS.
Resultados. Los resultados revelaron que existe una correlación positiva, aunque baja, entre la edad y la necesidad de orientación personal. Asimismo, no se encontraron diferencias significativas entre grupos de edad en las necesidades de orientación académica, profesional y de servicios.
Discusión y conclusiones. Las necesidades de orientación están presentes en cualquier etapa y momento de la vida. Por ello, es fundamental que se ofrezca desde las universidades un apoyo integral al estudiantado, que abarque tanto aspectos académicos como personales y profesionales. Se propone la implementación de medidas de atención personalizada, adaptadas a las necesidades específicas de cada estudiante y su momento evolutivo. Este enfoque no solo favorece el desarrollo académico y profesional, sino también el bienestar personal del estudiantado.
Introduction. Currently in Spain, the profile of university students is very diverse; encompassing different ages, academic trajectories and responsibilities, due to the different access routes. In this context, it is necessary for university guidance actions to offer support according to the individual characteristics of the student, considering their transitions from an evolutionary point of view, in order to achieve academic success and an adequate insertion into the labour market. Therefore, the aim of this research focuses on analysing the needs of academic, personal, professional and service guidance, depending on the evolutionary moment of the student body.
Method. The sample of this study is composed of 400 students from the University of Extremadura with a mean age of 23.12 (SD = 4.99), distributed by sex in 32% males and 68% females. A quantitative correlational and cross-sectional approach was used. The data collection instrument was the Questionnaire on University Orientation Needs in Ecuador (CNOU-E). Data analysis was carried out using SPSS software.
Results. The results revealed that there is a positive, albeit low, correlation between age and the need for personal guidance. Furthermore, no significant differences were found between age groups in academic, career and service guidance needs.
Discussion and conclusions. Guidance needs are present at every stage and moment of life. It is therefore essential that universities offer comprehensive support to students, covering academic as well as personal and professional aspects. It is proposed that personalised attention measures be implemented, adapted to the specific needs of each student and their stage of development. This approach not only favours academic and professional development, but also the personal wellbeing of students.
