Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica

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  Año 2020, Vol. 3, Número 56. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    Validação preliminar da versão portuguesa do child trauma screen em adolescentes

    Victor Hugo Palma, Pedro Pechorro, Cristina Nunes, Saul Neves de Jesus

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    págs. 5-19

    
  • Seleccionado

    Evaluación de la Escala de Prosocialidad de Caprara, Steca, Zelli y Capanna en estudiantes universitarios chilenos

    Manuel Mieres Chacaltana, Sonia Salvo Garrido, Marianela Denegri Coria

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    págs. 21-32

    
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    Adaptación y propiedades psicométricas del Cuestionario de Violencia Filio-Parental (C-VIFIP) en jóvenes chilenos

    Patricia Jiménez García-Escribano, Lourdes María Contreras Martínez, Beatriz Pérez Sánchez, Félix Cova Solar, María del Carmen Cano

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    págs. 33-46

    
  • Seleccionado

    Escala de Frecuencia y Respuesta a los Conflictos de Pareja: Fiabilidad y validez

    María Teresa Iglesias García, Antonio Urbano Contreras, Raquel Amaya Martínez González

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    págs. 47-57

    
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    Escala de gestión del aprendizaje cooperativo en el aula

    Pedro Antonio Sánchez Miguel, Santiago Mendo Lázaro, Benito León del Barco, Diana Amado Alonso, Damián Iglesias Gallego

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    págs. 59-71

    
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    Ciencias en PISA 2015: Inmigración, ansiedad y apoyo parental

    Esperanza Bausela Herreras

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    págs. 73-85

    
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    Estructura factorial, invarianza y propiedades psicométricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en el contexto ecuatoriano

    Gladys Alexandra Bueno Pacheco, Sandra Lima Castro, Paúl Arias Medina, Eva Peña Contreras, Mónica Aguilar Sizer, Marcela Cabrera Vélez

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    págs. 87-100

    
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    Propiedades psicométricas del inventario SISCO-II de estrés académico

    Juan Luis Castillo Navarrete, Alejandra Guzmán Castillo, Claudio Bustos, Walter Zavala Salgado, Benjamín Vicente

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    págs. 101-116

    
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    Evidencias de validez convergente y de Criterio del Maternal Behavior Q-Sort (MBQS) 3.1 en madres peruanas

    Patricia Susana Bárrig Jó, Magaly Nóblega Mayorga, Andrea Ugarte

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    págs. 117-128

    
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    Inteligencia emocional y rendimiento académico: Un modelo evolutivo

    Amelia Jiménez Blanco, Santiago Sastre Llorente, Teresa Artola González, Jesús María Alvarado Izquierdo

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    págs. 129-141

    
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    Rol de las metas parentales orientadas al logro de la tarea en el autoconcepto de estudiantes universitarios

    Mercedes Inda Caro, María del Carmen Rodríguez Menéndez, Carmen María Fernández García, María Paulina Viñuela Hernández

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    págs. 143-158

    
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    Validación del cuestionario OLC (Organizational Learning Culture) en organizaciones ecuatorianas

    Valentina Ramos, Leonidas Herrera, Antonio Franco Crespo, Yasel Guerra, Lien González Pérez, Carlos Alberto Ramos Galarza, Teresa Rebelo, Eduardo Tejera

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    págs. 159-169

    
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    Questionário de Estilos e Dimensões Parentais: Validação preliminar no contexto angolano

    Tânia Baião Traguedo, Salome Vieira Santos, Isabel Narciso, José Tomás da Silva, Dulcineia Januário, Ana Paula Relvas

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    págs. 171-186