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El mobbing y la resiliencia son factores antagónicos de gran impacto sobre la economía de las organizaciones que inciden en la salud físico-psicológica del individuo. Es por ello que el objetivo del estudio fue determinar el tipo de relación existente entre ellas, tomando como referencia a los profesores de educación básica del Municipio del Achocalla, Bolivia. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo con nivel descriptivo y un diseño no experimental. Entre los resultados se tiene que el 57% de los profesores han sufrido de mobbing, mientras que las profesoras han alcanzado el 43%; asimismo el 74,8% del cuerpo docente ha percibido violencia psicológica y aunque el 50,4% de los profesores presentan una fortaleza promedio para sobreponerse, sólo el 23% demuestran un alto nivel de resiliencia. Se concluyó que existe relaciones inversas entre: “Resiliencia y Mobbing”; “Visión de sí mismo y Mobbing”; “Visión del problema y Mobbing”; “Respuesta resiliente y Mobbing”.
Mobbing and resilience are antagonistic factors of great impact on the economy of organizations that affect the physical-psychological health of the individual. For this reason, the objective of the study was to determine the type of relationship betweenthem, taking as a reference basic education teachers in the Municipality of Achocalla, Bolivia. The methodology had a quantitative approach, with a descriptive level and a non-experimental design. Among the results, 57% of the teachers have suffered mobbing, while 43% of the female teachers have suffered mobbing; likewise, 74.8% of the teaching staff have experienced psychological violence and although 50.4% of the teachers show an average strength to overcome it, only 23% show a high level of resilience. It was concluded that there are inverse relationships between: “Resilience and Mobbing”; “Self- view and Mobbing”; “View of the problem and Mobbing”; “Resilient response and Mobbing”.
