Concepciones acerca de la evaluación pedagógica de profesores universitarios con y sin título docente

• Lavooy, Vanina Janet ^[1] ; Krumm, Gabriela Liliana ^[1]
  1. [1] Universidad Adventista del Plata

     Universidad Adventista del Plata

     Argentina

     
• Localización: Revista de Psicología, ISSN-e 1669-2438, ISSN 2469-2050, Vol. 6, Nº. 11, 2010, págs. 87-112
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Conceptions about the pedagogical evaluation of university teachers with or without a teacher’s degree
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• Resumen
  • español

    Este trabajo buscó conocer concepciones que los docentes de la Universidad Adventista delPlata tienen acerca de la evaluación en el nivel superior, y comparar las mismas con las deaquellos profesores cuya formación es docente y quienes se formaron en otras áreasprofesionales. Ochenta y un profesores respondieron un cuestionario creado para tal propósito.Realizado el análisis de contenido necesario, se aplicaron análisis de frecuencia y porcentaje de las respuestas obtenidas, y coeficiente V de Cramer para comparar las respuestas de los grupos con y sin título docente. Las conclusiones que permiten los resultados se discuten en función de lo encontrado por otras investigaciones.

  • English

    This work sought to learn the conceptions that the teachers in the Adventist University of La Plata (Argentina) have regarding evaluation at a higher level, and to compare them with teachers having a teacher training with those that were trained in other professional areas. Eighty one teachers answered a questionnaire made for this purpose. Once the analysis on the necessary content was performed, frequency and percentage analyses were applied to the attained answers, and Cramer’s V coefficient was used to compare the answers of the groups with or without a teacher’s degree. The conclusions arising from the results are discussed in terms of the findings from other researches.