The relation between metastrategic knowledge, strategy use and task performance: Findings and reflections from a numerosity judgement task

• Autores: K. Luwel, J. Torbeyns, L. Verschaffel
• Localización: European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 18, Nº 4, 2003, págs. 425-448
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1007/bf03173245
• Texto completo no disponible (Saber más ...)