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Research intends to identify: features of ideological culture within China’s education sector; the most effective theory of ideology, capable of developing the individuals’ worldviews and values, revealing their civic-minded self-awareness; the dominant personality traits that can most effectively influence the moulding of civic-minded attitudes and social responsibility among China’s residents. This research project included an experiment conducted to determine the effectiveness of various theories of ideology in China’s education sector. As the experiment’s findings suggest, traditional Confucianism was identified as the most productive ideology (51.2%). The research findings may be used in the study of various ideologies, such as liberalism and neoliberalism, socialism, feminism, communism and social democracy, applicable to existing systems of ideological culture education in the globalization settings (within the context of pedagogical and psychotherapeutic activities, as well as in order to improve methods of teaching general subjects and education levels among students).
Esta investigación tiene por objeto identificar: aspectos de la cultura ideológica en el sector educativo de China; la teoría ideológica más eficaz, capaz de desarrollar las visiones del mundo y los valores de las personas, revelando su conciencia cívica; los rasgos dominantes de la personalidad que pueden influir con mayor eficacia en el desarrollo de actitudes cívicas y de responsabilidad social entre los residentes de China. Este proyecto de investigación incluye un experimento realizado para determinar la eficacia de diversas teorías ideológicas en el sector educativo del país. Como sugieren sus resultados. El confucianismo tradicional se identificó como la ideología más productiva (51.2%). Los resultados de esta investigación pueden utilizarse para el estudio de diversas ideologías, como el liberalismo y neoliberalismo, socialismo, feminismo, comunismo y democracia social, aplicables a diversos sistemas educación ideológica cultural en un contexto globalizado (en el marco de actividades pedagógicas y psicoterapéuticas y también para mejorar los métodos pedagógicos en la enseñanza general y el nivel de educación de los estudiantes).
