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El propósito del trabajo es analizar el uso de la tecnología, antes y durante la pandemia de COVID-19, en instituciones educativas durante 2018-2021. Los datos utilizados corresponden a PISA 2018 para 52 países: a) cuestionarios estudiantes con 1118 variables y 612004 observaciones y b) cuestionario escuelas, con 197 variables y 21903 observaciones. Se realizó un análisis estadístico usando la matriz de correlaciones y la técnica de análisis clúster jerárquico. Los resultados muestran la clasificación de los 52 países en cinco clústeres con las características de uso de la tecnología en cuatro ejes: infraestructura, comunicación, capacitación a docentes y autonomía estudiantil.
The aim of the work is to analyze the use of technology, before and during the COVID-19 pandemic, of educational institutions during 2018-2021. Data used correspond to PISA 2018 for 52 countries: a) student questionnaires with 1,118 variables and 612,004 observations, and b) school’s survey, with 197 variables and 21,903 observations. Statistical analysis was performed using thecorrelation matrixand the hierarchical cluster analysis technique. The results show the classification of the 52 countries in five clusters with the characteristics of the use of technology in four axes: infrastructure, communication, teacher training and student autonomy.
