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La sección juvenil de la Agencia de Cooperación Internacional de Corea (Korea International Cooperation Agency’s Pacific Asia Society Youth Corps, KOICA-PYC) es una organización de volunta-riado global que lleva más de dos décadas enviando estudiantes universitarios a la región de Asia Pacífico. Este estudio explora la evaluación que hacen los miembros del comité ejecutivo de la organización sobre los estudiantes universitarios coreanos durante sus vacaciones estivales. En particular, este estudio analiza críticamente las opiniones de los miembros del comité sobre el desarrollo de ideas por parte de los estudiantes en torno al desarrollo social y cultural de la sociedad global durante sus experiencias de voluntariado en la región, y cómo estas experiencias influyen y enriquecen su concepto de ciudadanía global. Los resultados muestran que los participantes percibieron tanto influen-cias positivas como dificultades en el fomento de la ciudadanía global y del multiculturalismo. En el estudio se discute el vínculo entre la ciudadanía global y el dominio cultural, así como las perspectivas de la educación multicultural en Corea. También se indican sus implicaciones para otros aspectos más amplios en torno a la cultural y la educación en la sociedad global contemporánea, haciendo un llamamiento a futuros investigadores para que centren su atención en el significado del trabajo global de voluntariado en sus propios contextos geográfico y regionales.
The Korea International Cooperation Agency’s Pacific Asia Society Youth Corps (KOICA-PYC) is a global volunteer organization that has dispatched college students to the Asia Pacific region for more than the past two decades. This study explores how executive board members of the KOICA-PYC evaluate Korean college students during their summer vacations. This study specifically asks how the executive board members view their college students’ development of ideas regarding the social and cultural development of global society through volunteer experiences in the greater Asia Pacific region and how these experiences increase their understanding of global citizenship. The findings show that the participants perceived both positive influences from and challenges to the promotion of global citizenship and multiculturalism. This study discusses the nexus between global citizenship and cultural dominance, as well as the prospects of multicultural education in Korea. It also provides implications for larger issues of culture and education in contemporary global society, calling on future scholars to pay close attention to the meanings of global volunteer work in their own geographical and regional contexts.
