Predictors of Academic Self-Handicapping and Achievement: Examining Achievement Goals, Classroom Goal Structures, and Culture

• Autores: Tim Urdan
• Localización: Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 96, Nº. 2, 2004, págs. 251-264
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1037/0022-0663.96.2.251
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 14 Citas