Propriedades psicométricas do Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES) em estudantes universitários finalistas

• Vanessa Domingues Ilha ^[1] ; Acácia Aparecida Angeli dos Santos ; Francine Náthalie Ferraresi Rodrigues Queluz ^[1]
  1. [1] Universidade São Francisco

     Universidade São Francisco

     Brasil

     
• Localización: Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 4, Nº 57, 2020, págs. 41-51
• Idioma: portugués
• DOI: 10.21865/ridep57.4.03
• Títulos paralelos:
  • Psychometric properties of the Higher Education Adaptation Questionnaire (QAES) in finalist undergraduates
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• Resumen
  • English

    The Higher Education Adaptation Questionnaire (QAES) seeks to identify undergraduate adaptation difficulties. In a first version, we found a structure with 6 factors. The aim of this study was to obtain additional validity evidence for QAES. For this purpose, we verified the evidence based on internal structure, reliability and validity evidence based on relationships with other variables (career adaptability and selfefficacy). Participated in this study 406 undergraduate students, mean age of 29.93 years, who answered the QAES, the Self-efficacy in Higher Education Scale and the Career Adaptability Scale. According to the results, the factorial structure fitted the previous structure (CFI=.96, RMSEA=.04; TLI=.95; x2/gl=1.79), presenting adequate reliability outcomes (α=.85). The QAES was related to measures of career adaptability and self-efficacy. These measures indicate that the instrument presents internal validity and relationship to other variables.

  • português

    O Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES) busca identificar dificuldades de adaptação de graduandos. Em uma primeira versão, encontrou-se uma estrutura com 6 fatores. O objetivo deste estudo foi obter evidências de validade adicionais para o QAES. Para isso verificou-se as evidências baseadas na estrutura interna, precisão e evidências de validade baseadas nas relações com outras variáveis (adaptabilidade de carreira e autoeficácia). Participaram 406 universitários concluintes, idade média de 29,93 anos, que responderam ao QAES, à Escala de Autoeficácia na Formação Superior e à Escala de Adaptabilidade de carreira. A estrutura fatorial encontrada se ajustou à estrutura anterior (CFI=.96, RMSEA=.04; TLI=.95; x 2 /gl=1.79), apresentando medidas de precisão adequadas (α=.85). O QAES se relacionou com as medidas de adaptabilidade de carreira e autoeficácia. Estas medidas indicam que o instrumento apresenta evidências de validade interna e relacionado à outras variáveis.