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Julia Benassi, Cintia Rodríguez Garrido
La génesis del continuo de la comunicación en autismo constituye una clave de estudio para la comprensión de su desarrollo. La investigación actual prospectiva y longitudinal asumen este desafío. Sin embargo, se sugiere que en la construcción de la referencia compartida la trayectoria de las relaciones de los niños/niñas con los objetos y los otros se ha de analizar desde una perspectiva dimensional y semiótica desde los primeros meses de vida. Este artículo sitúa los ejes de un estudio, en proceso de realización, con hermanos/as de niños con Trastornos del espectro autista, desde la Pragmática del Objeto, y sus vínculos con las propuestas de Ángel Rivière.
The genesis of the communication continuum in autism constitutes a key element for understanding its development. Current prospective and longitudinal research studies face this challenge. However, it is suggested that in the construction of shared reference the path of child–object interactions must be analysed from a semiotic and dimensional perspective as of the first months of life. This article presents the axes of a study, currently under way, with siblings of children with Autism Spectrum Disorders, from the Pragmatics of Object, and their associations with Ángel Rivière’s proposals.
