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Este trabajo se estructura de forma coherente con el proceso seguido para conocer como construyen los niños el concepto de si mismo en su interacción cotidiana con la escuela y la familia. Está enmarcado teóricamente dentro de un paradigma cualitativo, etnográfico e interactivo. Las variables estudiadas son: Concepto de sí mismo, con la aplicación del cuestionario de L'Ecuyer. Edad: En dos intervalos 5-7 años y 10-12 años. Sexo: Masculino y femenino. Contexto socio-económico, representado por cuatro centros de diferentes niveles: bajo, medio, medio-alto y alto. Los resultados muestran el desarrollo evolutivo del concepto de sí mismo, las diferencias en función del sexo, así mismo no se puede afirmar que el contexto socio-económico sea un factor determinante en su construcción.
