Argumentación científica escolar: una propuesta para la defensa del medio ambiente

• Adriana Patricia Gallego-Torres ^[1] ; Adriana Valenzuela González ^[1] ; Vladimir Ballesteros Ballesteros orcid ^[2]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
  2. [2] Fundación Universitaria Los Libertadores

     Fundación Universitaria Los Libertadores

     Colombia

     
• Localización: UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº Extra 2019, 2019, págs. 145-153
• Idioma: español
• DOI: 10.17345/ute.2019.2.2656
• Títulos paralelos:
  • School scientific argument: a proposal for the defense of the environment: a proposal for the defense of the environment
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta algunas perspectivas epistemológicas y teóricas relacionadas con la argumentación científica escolar orientado hacia la resistencia, defensa y conservación del medio ambiente. El documento abordará la perspectiva de enfoque territorial y las ontologías relacionales, y cómo estas se articulan con la lucha que han gestado algunas organizaciones ambientales por la conservación de los recursos medioambientales del municipio de Soacha; finalmente, se expone la necesidad de desarrollar procesos de argumentación científica escolar en los estudiantes de educación básica secundaria en el municipio de Soacha – Colombia.

  • English

    This paper presents some epistemological and theoretical perspectives related to school scientific argumentation from the pragmatic-dialectical approach oriented towards resistance, defense and conservation of the environment. The document will address the perspective of territorial approach and relational ontologies, and how these are articulated with the struggle that some environmental organizations have developed for the conservation of the environmental resources of the municipality of Soacha; Finally, the need to develop processes of school scientific argumentation in secondary school students in the municipality of Soacha - Colombia is exposed.

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