Acceso usuarios
El Instituto Nacional de Empleo propone un modelo de orientación profesional (INEM, 2000a) constituido por cuatro elementos que forman parte de un sistema, y concibe su funcionamiento desde los postulados recogidos en la Teoría General de Sistemas (Bertalanffy, 1976). En este trabajo se evalúa el mencionado funcionamiento del sistema y su capacidad para facilitar el desarrollo de una conducta motivada, contrastando su validez sobre un muestreo estratificado de desempleados inscritos en las oficinas de empleo de la provincia de Jaén. Se revelan las conexiones existentes entre todos los elementos que conforman una intervención en orientación profesional (Información, Habilidades, Planificación y Motivación) y su relación individual con el desarrollo de conductas de búsqueda. Este último análisis ha permitido constatar que la inclusión de variables que inciden en la actitud del desempleado hacia la búsqueda de empleo (Feather, 199Oa, 1992; Vinokur, et al., 1991; Aramburu-Zabala, 1998), aunque mejora la predicción de conductas en relación con la expectativa de resultados, no son mejor predictor que las variables sociofamiliares (Centralidad del empleo o limitaciones). Los resultados obtenidos también confirman al sistema mejor predictor de conductas que la suma de sus partes, así como que un proceso de orientación profesional requiere un esquema de trabajo multidimensional, que preste una atención permanente a las relaciones que se establecen entre cada elemento significativo del proceso de inserción. Se confirma por tanto, la validez del modelo de Orientación Profesional propuesto por el INEM.
Based on the General Theory of Systems (Von Bertalanffy, 1976), the UnemploymentOffice (INEM) suggests a vocational guidance model (INEM, 2000a) consisting of four elements. This paper examines how the system operates and its ability to enable the develop-ment of a motivated behaviour. The system is checked against a stratified sample of unemployed people registered in the Uneployment Office of Jaén. Connections show up betweenthe various elements involved in an intervention in vocational guidance, i.e. information,skills, planning and motivation, together with their relation with the development of looking-for-a-job behaviours. Nevertheless, the inclusion of variables influencing an unemployed per-son’s attitudes towards his/her looking for a job (Feather, 1990a, 1992; Vinokur et al., 1991;Aramburu-Zabala, 1998), even though a enhances behaviour prediction concerning expectedresults, their prediction is not higher than that of social and family factors —value and limita-tions of employment. Results prove that the system predicts better than the addition of its parts. They also suggest that a process of vocational guidance needs a multi-dimensionalmodel permanently focussing on relationships between significant elements in the employment process. Finally, results show the validity of the INEM’s vocational guidance model.
