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A lo largo del presente trabajo se analizan las diferencias existentes entre los diversos procesos puestos en juego por los sujetos a la hora de cuantificar lo real, destacando de entre ellos el subproceso de cuantificación extensiva métrica y uno de los esquemas básicos que lleva aparejados: el esquema de conteo. A continuación se pasa a analizar las diferentes estrategias utilizadas por nuetros escolares de 1º, 2º, 3º y 4º de E.G.B. cuando aplican este esquema para la resolución de algoritmos de adición y de sustracción, destacando la vinculación entre el desarrollo de las estrategias de conteo y la eficiencia en la solución de estos algoritmos.
The paper analysed existing differences between several processes used by subjects to quantify reality, emphasizing the extensive metric quantification subprocess and the joint basic counting scheme. It also studied different strategies used by children from grades 1 to 4 when applying these schemes for solving addition and substraction algorithms. A relation was established between development of counting strategies and efficiency in solving algorithms
