Role of anomalous data and epistemological beliefs in middle school students' theory change about two controversial topics

• Autores: L. Mason
• Localización: European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 15, Nº 3, 2000, págs. 329-346
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1007/bf03173183
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