Entrenamiento en Conducta Pro- Social y Asertiva en Observadores de Bullying Escolar

• Cuellar Sanchez, Lina Marcela ^[1] ; Cervera Rojas, Andrea Liliana ^[1] ; Parra Ocampo, Claudia Isabel
  1. [1] Fundación Universitaria Konrad Lorenz
• Localización: Revista Iberoamericana de Psicología, ISSN-e 2027-1786, Vol. 12, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Iberoamericana de Psicología), págs. 101-110
• Idioma: español
• DOI: 10.33881/2027-1786.rip.12109
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• Resumen

  • El estudio permite identificar el efecto del entrenamiento a observadores en conductas pro-sociales y asertivas en el bullying. Se tomaron 64 estudiantes entre 12-14 años de 6°, 7° y 8°,  seleccionados  mediante muestreo por conglomerados.  El diseño fue cuasi-experimental pre-test pos-test con grupo control. Se aplicó el Cuestionario sobre Intimidación y Maltrato entre Iguales- INSEBULL, seleccionando la población y homogenizando los grupos,  se vincularon participantes mediante asignación aleatoria en grupos.  Se aplicó la Escala de habilidades pro-sociales para adolescentes EHPA y la Escala de comportamiento asertivo para niños (CABS). Se desarrolló el entrenamiento al GE,  se aplicó el pos-test del INSEBULL, EPHA, y CABS, encontrando resultados opuestos a las hipótesis de trabajo.

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