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En Colombia se evidencia un aumento en la conducta suicida de los adolescentes, determinada por factores personales y ambientales. Esta investigación de tipo cuantitativa, descriptiva y correlacional tuvo como objetivo establecer la relación existente entre cognición social, percepción de la calidad de las relaciones y regulación emocional con las variables de riesgo psicosocial, riesgo suicida y nivel de bienestar psicológico en adolescentes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica de Bogotá. Participaron 155 adolescentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico a conveniencia, con edades entre los 13 y 17 años (M = 14.47; y DE = 1.03). Los resultados permitieron observar la existencia de relaciones significativas entre las variables de estudio. A partir de un análisis de regresión lineal, el vínculo afectivo y la autorregulación emocional tuvieron un mayor nivel de explicación sobre la percepción de bienestar y el riesgo psicosocial asociado al suicido. Finalmente, se discuten los resultados e implicaciones de una mayor participación del vínculo afectivo en comparación al de la cognición social en la adolescencia, para la formulación de programas que promueven el bienestar y previenen el riesgo.
In Colombia, an increase of suicidal behavior in adolescents caused by personal and environmental factors is evidenced. This quantitative, descriptive, correlational research aimed to establish the existing relationship between social cognition, perception of the quality of relationships and emotional regulation with the variables of psychosocial risk, suicide risk and level of psychological well-being in adolescents in contexts of high socioeconomic vulnerability of Bogotá. A total of 155 adolescents were selected through nonprobabilistic sampling at convenience, with ages between 13 and 17 years (M = 14.47 and DE = 1.03). The results allowed observing the existence of significant relationships between the study variables. From a linear regression analysis, the emotional bond and emotional self-regulation had a higher level of explanation about the perception of well-being and the psychosocial risk associated with suicide. Finally, the results and implications of a greater participation of the emotional bond in comparison to that of social cognition in adolescence are discussed, in order to formulate programs that promote well-being and prevent risk.
