Acceso usuarios
El artículo analiza la relación entre salud y escuela poniendo el énfasis en las estrategias de conversación y de red que se pueden implementar. Define la salud como alcanzar, para cada sujeto, una reconciliación con el cuerpo que, sin eliminar –tarea imposible- la perturbación propia de lo pulsional que siempre aspira a una satisfacción autoerótica, consiga establecer vínculos de aprendizaje y de socialización.
Analiza el fenómeno de la desatención generalizada y propone algunas estrategias concretas que se visualizan en el ejemplo de un caso de un alumno, con graves dificultades de conducta, que logra mejoras importantes gracias a un trabajo en red continuado.
L'article analitza la relació entre salut i escola posant l'èmfasi en les estratègies de conversa i de xarxa que es poden implementar. Defineix la salut en termes de com assolir, per a cada subjecte, una reconciliació amb el cos que, sense eliminar —tasca impossible— la pertorbació pròpia d'allò pulsional que sempre aspira a una satisfacció autoeròtica, aconsegueixi establir vincles d'aprenentatge i de socialització.
Analitza el fenomen de la desatenció generalitzada i proposa algunes estratègies concretes que es visualitzen en l'exemple d'un cas d'un alumne, amb greus dificultats de conducta, que aconsegueix millores importants gràcies a un treball en xarxa continuat.
The article analyzes the relationship between health and school with an emphasis on conversation and network strategies that can be implemented. Defines health as reaching, for each subject, a reconciliation with the body that, without eliminating —impossible task— the own disturbance of the drive that always aspires to an autoerotic satisfaction, manages to establish links of learning and socialization.
Analyzes the phenomenon of generalized neglect and proposes some concrete strategies that are visualized in the example of a case of a student, with serious behavioral difficulties, which achieves important improvements thanks to a continuous network work.
