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Esta investigación describe el diseño y desarrollo de un programa para incrementar la eficiena lectora de estudiantes con baja visión, EFILECT. Un programa individualizado para estudiantes adolescentes, de 11 a 18 años, con baja visión moderada o severa. EFILECT ha propuesto una intervención basada en la combinación de tres procedimientos: el método de “lecturas repetidas”, la lectura conjunta y las técnicas de lectura rápida. Ha sido aplicado en un estudio con 6 estudiantes con deficiencia visual y dificultades lectoras. El grupo de estudiantes participantes en esta investigación han obtenido una significativo incremento de su eficiencia lectora. En este artículo se realiza un análisis de caso único de tres de los alumnos. De acuerdo a los resultados obtenidos EFILECT es un programa eficiente para algunos de los estudiantes con deficiencia visual. Los profesores pueden utilizar con sus alumnos programas diseñados para implementar estrategias con el objetivo de automatizar la lectura e incrementar la comprensión. No obstante es necesario investigaciones adicionales para desarrollar y validar programas que tengan como objetivo implementar estrategias. Estas estrategias permitirán optimizar y minimizar los esfuerzos de aprendizaje.
This research describes the design and development of an optimization program addressed to improve the reading efficiency of student with low vision, EFILECT. An individualized programme for adolescent students, aged 11 to 18, with moderate or severe low vision. EFILECT allows them to apply an intervention program based on a combined model of procedures like: repeated reading, joint reading and speed reading techniques. EFILECT program has been applied in a study involving 6 students with visual impairment and reading difficulties. The group of students participating in the research have got a significant improvement in the reading efficacy. In this article we performe a single-subject analysis of 3 students. Acording to the results EFILECT appears to be an effective program for some students with visual impairments. Teachers can engage children in programs addressed to implement strategies in an effort to develop automaticity in reading and improve comprehension. However a more in depth research is needed in order to develop and validate programs addressed to implement strategies. These strategies will allow to optimize and minimize the learning efforts.
