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Madrid, España
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Introducción. El estudio de la alexitimia en niños (especialmente en niños sanos), a diferencia de la población adulta, no ha sido estudiado ampliamente, a pesar de su estrecha relación con la salud y la calidad de vida. El objetivo de este estudio fue analizar por un lado, la relación entre la alexitimia infantil y la alexitimia de sus padres, y por otro lado, la relación entre la alexitimia infantil y la calidad de vida de los niños, así como establecer si esta relación está mediada por la alexitimia de los padres.
Método. Se administraron cuestionarios de alexitmia y calidad de vida a niños de entre 8 y 12 años y un cuestionario de alexitmia a sus padres, padre o madre que fuera la principal figura de cuidados. Se utilizó un diseño correlacional transversal, con análisis descriptivos de las variables de interés, correlaciones de Pearson, T de Student, regresiones lineales, y análisis de mediación empleando análisis de regresión múltiple y el test de Sobel.
Resultados. Los resultados indicaron una relación significativa en las dimensiones de alexitmia entre los niños y los padres (a excepción de la dimensión de pensamiento orientado hacia el exterior). La dificultad de los niños para identificar emociones y la dificultad para describir las emociones predicen todas las dimensiones de calidad de vida (excepto el bienestar físico). Los resultados indicaron además, que esta relación fue parcialmente mediada por la dificultad de los padres para describir las emociones de algunas de las dimensiones de calidad de vida de los niños.
Conclusión. Estos hallazgos tienen importantes implicaciones prácticas con respecto a la planificación de programas educativos para niños. Específicamente, en un sistema educativo en el que se valora la adquisición de competencias, se deben incorporar estrategias de identificación y expresión emocional para mejorar la calidad de vida de los niños y prevenir los problemas derivados de la alexitimia en la población adulta.
Introduction. The study of alexithymia in children (especially in healthy children), contrary to adult populations, has not been studied extensively, despite its relevant relation to health and quality of life. The purpose of this study was to analyze, in healthy children, the relation between children's alexithymia and their parents' alexithymia, the relation between children's alexithymia and children's quality of life, as well as to understand whether this relation is mediated by parents' alexithymia.
Method. Alexithymia and quality of life questionnaires were administered to children aged 8- 12, and Alexithymia questionnaires were administered to their parents, father or mather who was the main care-takers. Correlational study. Means and standard deviations of the all variables were described. Pearson’ correlations, t-tests, multiple linear regressions and mediation analysis using ordinary least squares multiple regression and Sobel test were employed.
Results. Results indicated a significant relation between Alexithymia dimensions for children and parents (except for the externally oriented thinking dimension). Children’s difficulty identifying feelings and difficulty describing feelings predict all their quality of life dimensions (except for physical well-being). Results further indicated that this relation was partially mediated by parent’s difficulty describing feelings for some of the children’s quality of life dimensions.
Conclusion. These findings have important practical implications regarding the planning of educational school programs for children. Specifically, within an educational system according to competences, identification and emotional expression strategies should be incorporated for the enhancement of quality of life in children and the prevention of alexithymia and somatization problems in adults.
