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Ana Vázquez
Este artículo sintetiza los resultados de dos investigaciones complementarias desarrolladas con niños de habla hispana y portuguesa escolarizados en Francia.
Los datos provienen de la observación del comportamiento en clase y en la escuela, así como de entrevistas semidirigidas, concebidas para estudiar las representaciones relacionadas con las normas del tiempo.
Los resultados analizan las dificultades y conflictos que encuentran estos niños, poniendo de relieve la connotación cultural de las normas, así como el rol de la institución escolar en su transmisión.
This paper integrates the results obtained in two complementary studies carried out among Spanish and Portuguese speaking children attending a French school. The data was collected through behaviour observation in school and in the class-room, and semi-structured interviews designed to study representations of time norms. Results analyse difficulties and conflicts faced by the children, pointing out the cultural determinants of norms as well as the school�s role in their transmission
