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El trabajo de investigación desarrollado en este artículo representa un intento de extender los principios y técnicas de evaluación conductual a uno de los ámbitos aplicados de la educación especial, la deficiencia mental, ámbito en el que existía una carencia práctica. El objetivo fundamental de esta investigación ha consistido en diseñar un procedimiento que satisfaciera los aspectos de Evaluación, Diagnóstico Conductual y Seguimiento o Evaluación Continua. Se pretendió elaborar un procedimiento: a) que abarque todas y cada una de las áreas o repertorios comportamentales que resultan necesarios para proveer una estimación completa del nivel comportamental de un sujeto con retraso mental, b) que cumpliera con los requisitos psicométricos fundamentales, además de permitir una evaluación continua. Respecto a los objetivos planteados, se consiguió elaborar un sistema conductual de evaluación y diagnóstico del retraso mental que cumplía con los principales requisitos, quedando por estudiar en profundidad la validez de tratamiento del Sistema.
This article tries to extend the behavioural assessment basis and techniques to the field of mental deficiency, given the lack of practical tools of this sort. The main objective of this research work is to design a method that will satisfy the aspects of assessment, behavioural diagnosis and follow-up. The method intends to: a) comprehend each one of the behaviour areas needed to promote a full assessment of behaviour in mentally deficient subjects; b) fulfil the main psychometric demands, as well as facilitate continuous assessment. Finally, the article presents a behavioural system of assessment and diagnosis of mental deficiencies that satisfies all the main requirements already mentioned, leaving the �validity of treatment� of the system to be studied.
