Diseñando procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de conocimiento de la química: Construyendo una plataforma online del siglo XXI

• Erlantz Lizundia ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 45, 2017, págs. 39-59
• Idioma: español
• DOI: 10.15366/tarbiya2017.45.003
• Títulos paralelos:
  • Designing improved teaching-learning processes for the field of knowledge of chemistry: Building an online platform for the 21st century
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este trabajo se reflexiona sobre el estado actual de la educación en el área de conocimiento de la Química y se presentan diversas metodologías educativas innovadoras desarrolladas con el fin de facilitar la adquisición de procesos de aprendizaje efectivos por parte de los alumnos. Dichas metodologías se implementan mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Presentando tal abanico de posibilidades se busca evitar la sobreabundancia de un mismo tipo de actividad a la vez que se pretende desarrollar una “Guía docente para Química” a utilizar por los docentes de las escuelas del siglo XXI

  • English

    This work shows a consideration about the current state of education in the knowledge area of Chemistry. Several innovative educational methodologies focused towards the improvement of the student´s learning processes are described. These student-centered methodologies are put in place with the aid of information and communications technologies (ICT). By developing such possibilities teachers would be able to avoid the overabundance of the same kind of activities. Additionally, this work may serve as a "Chemistry resources for Teachers" which would help lecturers to adapt their methodologies to the novel educational settings that are present in the schools of the XXI century

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