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En este trabajo se presenta un programa diseñado para la promoción de valores en personas con discapacidad intelectual leve, a través de sesiones de actividad física y predeporte, en un contexto educativo dirigido a su inserción sociolaboral. La intervención se aplicó a una muestra de 12 participantes. El instrumento utilizado fue una adaptación de la versión española del Sport Value Questionnaire (SVQ-E), además de un registro observacional para la recogida de datos en los debates posteriores a los dilemas. Las opiniones del alumnado mejoraron respecto a cada valor después del programa. Además, los resultados indican que los sujetos consideraban más importantes los valores trabajados en el programa que los no trabajados.
This study presents an intervention program in order to promote values in people with mild intellectual disabilities. The program is structured in several sessions of physical activity and adapted physical/sporting activities in an educational context directed to socio-labor insertion of collective with mild intellectual disabilities. The intervention was applied to a sample of 12 participants. The Spanish version of the Sport Value Questionnaire (SVQ-E) was the measurement instrument as well as recording observations for collecting data in the post-dilemma debates an observational record for collecting data in post-dilemma debates. Judgment of the students improved with respect to each value after the program. In addition, results indicate that subjects considered more important the values of the program than the ones not worked.
