Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais e Rendimento Académico

• Franco, Maria Glória ^[1] ; Nóbrega, Marisa ^[2]
  1. [1] Universidade da Madeira

     Universidade da Madeira

     São Roque, Portugal

     
  2. [2] Secretaria Regional da Educação
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 98-103
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.10.2899
• Títulos paralelos:
  • Emotional Intelligence, Social Problem Solving and Academic Achievemet
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• Resumen
  • English

    This study aims to relate emotional intelligence, social problem solving and academic achievement, retention and type of education. The sample comprise 83 adolescents of both sexes, aged between 11 and 18 years, attending the 2nd and 3rd cycles of Basic Education. The results show that there are significant positive correlations with academic achievement, school retention and type of education.

  • português

    Este estudo pretende relacionar a inteligência emocional, a resolução de problemas sociais, com o rendimento académico, retenção e tipo de ensino. A amostra é constituída por 83 adolescentes de ambos os géneros, com idades entre os 11 e os 18 anos, a frequentar o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico. Os resultados mostram que existem correlações positivas significativas com o rendimento académico, com a retenção escolar e com o tipo de ensino.

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