Formação docente em aplicativos Google Drive: desafios colocados à prática docente

• Sampaio, Ana ^[3] ; Oliveira, Lia ^[1] ; Gomes, Elisabeth ^[2]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Universidade Estadual do Ceará

     Universidade Estadual do Ceará

     Brasil

     
  3. [3] Instituto Federal do Amazonas

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• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 168-171
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.13.2659
• Títulos paralelos:
  • Teacher training in Google Drive applications challenges placed on teaching practice
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• Resumen
  • English

    This paper intends to contribute to open up new perspectives in discussing, presenting possibilities and limitations regarding the use of the Google Drive applications directed to teachers (continuing education), affections to the Education and Teaching Quality Department and the Federal Institute of Amazonas. The methodology adopted foresees an exploratory-descriptive case study. As for the procedures and techniques will be carried out, bibliographical research, intervention by meansof workshops to approximately 20 teachers of the curriculum components Mathematics and Portuguese Language. Teachers are expected to expand knowledge production and improve the teaching and learning process through the adoption of Google applications.

  • português

    Este trabalho pretende contribuir para abrir novas perspectivas, ao discutir, apresentar possibilidades e limitações quanto ao uso dos aplicativos Google Drive dirigido aos professores (formação continuada), afetos à Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino e no Instituto Federal do Amazonas. A metodologia adotada prevê um estudo de caso exploratório-descritivo. Quanto aos procedimentos e técnicas vai ser realizada, pesquisa bibliográfica, intervenção por via de oficinas a aproximadamente 20 professores das componentes curriculares Matemática e Língua Portuguesa. Espera-se que os docentes ampliem a produção do conhecimento, melhoria do processo ensino e aprendizagem com a adoção dos aplicativos da Google.

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