Acceso usuarios
Brasil
This work has as main objective making reflections on the interlocution between as pedagogical relations, established from the educational use of Facebook, and the ubiquitous education. Integrates the studies of "Teachers in the network: Facebook and mediation in the process of teaching learning". The instruments for data collection were semi-structured interviews and learning workshops. The Historical-cultural theory and Educational Technology were used in analyzes. We concluded that the teachers’ acceptance is fundamental to modify as pedagogical relationships, considering other times and places for school education, so that Facebook contributes to the appropriation of knowledge.
Este trabalho tem como principal objetivo provocar reflexões acerca da interlocução entre as relações pedagógicas, estabelecidas a partir do uso educacional do Facebook, e a educação ubíqua. Integra os estudos da tese “Professoras na rede: Facebook e mediação no processo de ensino aprendizagem”. Os instrumentos para coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas e oficinas de aprendizagem. Seus referenciais foram a Teoria Histórico-Cultural e a Tecnologia Educativa. Conclui-se que a aceitação dos(as) docentes é fundamental para modificar as relações pedagógicas passando a considerar outros tempos e espaços para a educação escolar, para que o Facebook contribua na apropriação do conhecimento.
